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1、支撑跳跃一山羊分腿腾越教学设计执教者：欧春燕单位：温州滨海学校一.指导思想本课以实践体育与健康课程标准为依据，以生为本，能力为重，培养学生的学习能力为主导，树立“健康第一”的指导思想，增进学生的体育兴趣和体育能力为核心，促进终身体育意识的培养。力求合理简化练习方法，层层递进动作难度，通过由浅入深、循序渐进的教学，使学生了解山羊分腿腾越的知识，体现学生为学习主体的教学思路。面向全体学生，关注个体差异与不同需求，使学生自始至终获得因努力练习和挑战自我而取得进步的成功感。二.教材分析山羊分腿腾越是体操教材内容，是一项用两臂支撑，由助跑、踏跳（上板和起跳第一腾空、推手、第二腾空、落地等六个环节组成，各
2、技术环节相互联系又互相制约，是不可分割的整体。山羊分腿翳娥，它培养学生勇敢顽强的精神，增强上肢和下肢肌肉力量，发展跳跃、支撑和平衡能力以及灵巧等素质，促进中枢神经系统、循环系统的发展，提高前庭分析器的官能等。完成山羊分腿腾越动作，它需要小学生备有良好的身体素质，在掌握了一定的跳跃技术和具备一定的上肢力量之后学习的一项通过支撑过程完成的腾越技术。通过一课时的学习，学生对支撑跳跃的动作方法虽有些初步的概念，但由于本校是农民子弟工学校，学生的流动性较大，对体育课尤其是体操技巧项目的淡泊，学生分腿腾越能力普遍较差，教学难度较高。因此，本课的教学目标是通过学生分层、尝试、探索、交流互学体验先跳后撑分腿腾
3、越的动作方法，发展灵敏、协调和力量等体能。同时，创设合作探索的场景，注重所学知识的拓展与迁移，体验保护与自我保护的方法，培养学生的创新思维，合作互助的能力。本单元学习内容是在上学期的基础上进一步巩固提高动作质量。三.学情分析五年级学生正处于生长发育期，他们求知欲强，好胜心重，思维活跃，具有一定的学习知识、学习能力和合作探究能力。在教学中我们可以利用学生身心特点来激发学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性和积极性，提高教学效果。然而该项目除了需要有较高的技术要求外，还具有一定的危险性，学生在练习过程中难免出现恐惧理和畏难情绪，从而影响学练效果。因此，本课采用多样性的分层教学方法，以着重突出山羊分腿
4、腾越的分腿、提臀技术，而不强调第一腾空与第二腾空的动作难度要求。通过游戏、保护帮助、个体差异区别对待、分层练习等，激发和鼓励学生练习，使其能较好的掌握动作，克服恐惧心理，拓宽学生对体操教材学习的技能空间，提高学生的全面身体素质，培养学生的积极性和团结合作的意识。四.教学目标（见教案）五.教学重难点（见教案）六.教学流程 开始部分：课堂常规 准备部分：热身跑一准备操一专门性准备活动（跳房子） 基本部分：（一）山羊分腿腾越1.专门性辅助：（1）原地空中分腿练习（2）原地搭肩分腿练习）2、学习山羊分腿腾越:（1）原地山羊提臀练习（2）原地山羊提臀、分腿练习（3）行进间提臀、分腿练习（4）山羊分腿腾越
5、（5）摘金牌游戏（二）素质练习结束部分：瑜伽操一总结一师生再见一回收器材七.安全预设1 .每次练习都要求学生安练习按要求依次练习。2 .体操垫子放于山羊前面，利于落地缓冲和避免学生落地不稳后的摔伤;3 .同伴、师生之间的保护与帮助，鼓励学生大胆练习和动作展示；4 .除了教师做保护与帮助外，还在每个练习点安排学生进行保护与帮助。A.场地器材准备篮球场地一块、体操垫4块、山羊4只、泡沫棒8根、金牌若干、录音机1台。九.教案授课年级水平三（五年级）授课教师欧春燕课时第2课时学生人数32人指导教师石峻时间2014.10.22教学目标1 .通过学练，使学生知道助跑、踏跳、支撑、分腿、提臀是山羊分腿腾越的
6、技术环节，并初步了解其评价标准和锻炼价值；2 .通过学练，使90%以上的学生基本掌握山羊分腿腾越中的分腿和提臀技术，改进助跑与踏跳技术，发展弹跳、灵敏等素质，增强上下肢、肩带及腰腹力量；3 .通过学练，培养学生克服困难，积极思考，同伴间相互协作的意志和品质。重点分腿、提臀。难点动作的连贯性。教学教学内容教学步骤与方法组织与要求次时程序教师活动学生活动数间教学1.技巧一山羊分腿腾越 内容2.素质练习一.课堂常规1.教师提前到场准备并检四列横队查器材；1.体委整队，检杳人数，OOOOOO2.接受体委报告，向学生向教师报告；OOOOOO1，问好；2.师生问好；OOOOOO3.宣布本课内容和检查服3.
7、明确学习目标。OOOOOO准装。备二.热身准备1.热身跑；带领学生绕场地慢跑。学生模仿练习。一路纵队。160部2.准备操：头部运动；教师领做热身模仿操。四列体操队形。次4*80分肩部运动；体转运动；踢腿运动；膝关节运动；手腕、脚踝运动。8拍3.专门性准备活动:讲解、示范、巡视指导。认真听讲解，仔细看示四人一组练习。412跳房子”范；根据要求练习。次一山羊分腿腾越1.专门性辅助练习：A.原地空中分腿练教师讲解示范；学生认真听讲，主动参四列体操队形。5-6习；B.原地搭肩分腿练1.教师讲解，请学生一起与练习；1 .积极练习，相互观察；2 .互帮互助，积极自评互OOO8次5习。示范；评；OOO4-2
8、.教师巡视指导。3.主动轮流做桩;OOO6方法：4人一组，13.语言引导，提醒做桩4.勇敢展示自己的优美OOO次人跪立，同时两手撑同学要有强烈的责任心；动作。OOO在大腿上，其余3人OOO成纵队依次做原地搭OOO肩分腿练习O重点：两臂伸直，用力均衡；OOO基难点：分腿角度大。4本安全提示：做桩同学责任心大，挺胸4立腰。部1.教师讲解、示范明确学1.认真听，尝试练习；2.学习山羊分腿腾越练方法；2.主动参与保护与帮助；2.保护与帮助：3.提臀、直臂支撑练习；8分A.原地山羊提臀练习。B.原地山羊提臀、分腿练习。C.上一步提臀、分腿练习。D.上3-5步提臀、分腿练习。保护者站山羊前方，两手扶练习者
9、上臂或肩膀，顶住练习者的冲力并提示抬头。3 .强调直臂支撑。4 .请学生示范;5 .巡视指导，帮助困难学生1 .教师讲解、示范；2 .保护与帮助：保护者站山羊前方，两手扶练习者上臂或肩膀，顶住练习者的冲力并提示抬头。3 .巡视指导，帮助困难学生1 .教师讲解、示范；2 .练习与展示；3 .保护与帮助。4 .同伴间互相鼓励，共同完成练习；5 .观察同伴完成情况；6 .敢于展示自己动作。1 .认真听讲解、看示范；2 .明确要求,主动参与练习；3 .主动观察同伴练习情况。4 .积极帮助有困难同学；5 .勇于展示自己动作。1 .主动参与练习；2 .提臀、分腿。1.参与练习，勇于展示；四人一组练习：*S
10、So-3-5次3-5次3-5次10820基EJl3-5步提臀、分1.教师讲解、示范；2.努力分腿触泡沫棒。3-本腿触泡沫棒练习。2.练习。53.保护与帮助：次部重点：分腿角度。保护者站山羊前方，两手r-!r1n)-1难点:动作的连贯性。拿泡沫棒至于山羊两侧，OO分帮助练习者分腿。DU002-FJl3-5步山羊分腿1.认真听讲解、看示范；4腾越。2.主动参与保护与帮助；次1.教师讲解、示范；3.勇于展示自己动作；15重点：提臀、分腿。2.保护与帮助：4.动作完整、优美者获得保护者站山羊侧面，一手奖牌一枚。难点:动作的连贯性。扶练习者其腰背，一手护其胸腹部。(1)练习；3.巡视指导，帮助困难学生4
11、-(2)摘“金牌”。4.学生练习并展示；口6次素质练习2-方法：在20米1.教师讲解、学生示范；1.认真听讲解;3内跨过跳板、完成32.讲解场地要求；2.仔细看示范；次次深蹲、2次立卧撑后直线快速跑返回。3.组织学生练习并指导；3.自觉完成练习；结一放松：瑜伽操。1.引导学生做瑜伽放松；L主动参与放松；四列体操队形301次束二.总结；2.小结并再见；2.与师一起回顾内容并四列横队If部三.师生再见；3.请学生一起回收器材。小结；分四.回收器材；3.帮助一起回收器材。预计平均心率135次/分练习密度32%-38%强度龙湾区.开发区2014学年第一学期中小学体育教师专业素养第二次岗位提升培训暨温州
12、市石峻体育名师工作室活动上课内容：（水平三）技巧山羊分腿腾越执教老师：第一课时：付鑫伟（乐清柳市第十五小学）第二课时：欧春燕（温州滨海学校）第三课时：方东海（温州滨海学校）上课地点：温州滨海学校室内篮球馆活动时间：2014.10.22山羊分腿腾越教学设计傅鑫伟乐清市柳市镇第十五小学指导思想本节课以新体育课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，始终贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主体地位，关注学生个体发展的不同需求，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极主动参与各种活动，适应各种环境的变化，并从中学到简单的技术动作和基本技能。教材分析支撑跳跃是小学生很喜欢的体育项目之一，这项体育活动锻炼身体效果好，具有实用意义。它能促进身体全面发展，特别对增强下肢和肩带肌肉的力量有显著的作用，同时能够提高弹跳能力及越过障碍和轻巧落地等技能，发展灵敏、协调等身体素质。培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质。学情分析本节课是针对小学高年级学生设计的,学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还没有完善,动作的难度不要过大,以免影响学生的健康。这一时期的学生已有自己的见解,在授课时对学生的见解和建议要认真对待,尊重学生的正确意见。这
