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1、大班语言活动蜂蜜失窃谜案活动目标1 .理解绘本故事内容，引导幼儿发现故事中的问题,并提出自己的观点和解决方案。2 .在问题的破解中表达自己的发现，感受推理的乐趣，从中获得自信。3通过阅读绘本，培养幼儿思维、推理与预测能力的提升。活动准备：蜂蜜失窃谜案绘本、课件、音效重点：幼儿能用语言、动作、表情等游戏化的方式表达自己，从中获得乐趣与自信Q难点：通过阅读的绘本,培养幼儿逻辑思维、推理与预测能力的提升。活动过程一、观察绘本封面，引发幼儿阅读兴趣。（一）了解故事主要人物。师：今天老师带来了一本书和大家分享（出示绘本封面），这本书的主人公是亨利警长和狗探员，这本书的名字叫什么？蜂蜜失窃谜案提问：失窃是
2、什么意思？谜案是什么意思？师：到底是谁偷了这个蜂蜜呢？我们一起听听这个故事好不好二、阅读绘本，理解绘本故事内容。（一）一边讲述故事一边提问。1 .熊先生蜂蜜被偷。师：今天早上亨利警长接到一个报警电话，是熊先生打来的，熊先生说；“昨天晚上我家仓库里的蜂蜜被偷吃了两罐”。提问：发生了什么事？什么时候被偷吃的？提问：会是谁偷的呢？（幼儿猜测回答）师：你们回答的都有道理，但是要有证据才可以抓人哦！我们一起往下看看。（出示案发现场课件）2 .到案发现场调查取证。师：亨利警长和狗探员很快就来到了案发现场观察。亨利警长和狗探员调查取证之后，很快的又回到了警察局，开始进行排查。3 .锁定嫌疑人狗探员很快就锁定
3、了7位嫌疑人，因为这几位嫌疑人都偷过东西。提问：它们都有谁？（兔子、变色龙、羊、大嘴鸟、青蛙、蜥蜴和猫）师：亨利警长和狗探员说：“破案是讲证据的，不能随随便便抓人,得一个一个排查一个一个分析,在这7位嫌疑人当中有3位已经排除掉了，因为变色龙和蜥蜴在前两天被打架被关起来了”，还有一位是大嘴鸟提问：为什么大嘴鸟会被排除呢？（大部分鸟类在晚上是看不到东西的。）师：那还剩下谁呢？亨利警长决定将它们4位嫌疑人一个一个的跟踪排查，按照顺序先跟踪兔子。师：亨利警长和狗探员决定跟踪兔子。（一）引导幼儿发现故事中的问题,并提出自己的观点和解决方案。1 .跟踪排查兔子师：于是亨利警长告诉狗探员晚上的时候，躲在兔子
4、家的草丛里。（出示兔子家的图片）提问：你们发现了什么？提问：从兔子的着装、动作、神情看，你们觉得兔子那么晚了，会去做什么？（引导幼儿猜测回答）师：亨利警长和狗探员继续跟着兔子。（出示跟踪兔子课件）师：亨利警长和狗探员一直跟着兔子（出示兔子参加舞会课件）原来兔子是去参加化装舞会。师：亨利警长和狗探员一直暗中观察兔子到第二天早上，又接熊先生打来电话说：“我的蜂蜜昨天晚上又被偷吃了。”提问：兔子是不是偷蜂蜜的人呢？师：这时候兔子也排除了。提问：剩下的嫌疑人中，你们认为会是谁呢？（幼儿猜测回答）师：我们跟着亨利警长和狗探员到案发现场看看有什么新的线索，你们要仔细观察哦！2 .再次到案发现场调查取证。（
5、出示案发现场课件）提问：你们发现了什么？（脚印）提问：你们认为是谁偷的？说说理由（分组讨论，认为猫的一组，认为青蛙的一组，认为羊的一组）3幼儿观察分组谈论后，引导幼儿表述清楚完整。4 .出示脚印对比图片。提问：你们认为会像谁的脚印呢？5 .跟踪排查青蛙（出示跟踪青蛙课件）提问：亨利警长和狗探员是怎样跟踪青蛙的？师：亨利警长和狗探员继续跟着青蛙。（出示3张跟踪青蛙）（幼儿上台演示亨利警长是怎样跟踪青蛙的，并用有时候有时候还有时候把话说完整，）师：亨利警长和狗探员就这样一直跟踪青蛙，原来青蛙去参加青蛙跳大赛。到了第二天早上，亨利警长又接到了熊先生打来电话说:“我家的蜂蜜又被偷吃了，而且被偷只剩下一
6、罐了。”师：现在青蛙也排除掉了。你们认为会是谁呢？接下来应该怎么做？6,继续到案发现场排查提问：接下来应该怎么做？有什么好的方法？（幼儿讨论回答）师：我们一起看看亨利警长和狗探员是怎么做的？（出示课件图片）7,出水结局师：这天晚上，亨利警长和狗探员一直隐藏在熊先生家的仓库，他们默默地等待着，可是等了很久都没有人来。一直到天快亮的时候，突然，它们听到一阵沉重的脚步声，熊先生闭着眼，直伸着胳膊，沿着小路走了过来。提问：你们觉得熊先生是来干嘛的？师：经过这件事，亨利警长和狗探员询问了医生，原来熊先生有梦游症（提问梦游是什么意思），蜂蜜都是被他自己吃掉的。三、小结师：如果你们对这本书的内容感兴趣的话，回去后可以找找这本书来看看。
