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1、幼儿大班语言教案幼儿大班语言教案活动目的：1、通过各种活动帮忙幼儿理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。2、能叙述、表现云彩的变化。3、进展幼儿想像力和语言表达本领。4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。5、帮忙幼儿理解散文诗的内容，赏识美妙的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。活动准备：1、活动前带幼儿到户外察看云彩的变化，并激励幼儿大胆想像云朵什么，一会儿变成了什么。2、收集集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界”。3、与散文诗内容一致的课件。课件画面1：天空及风吹动云彩的动画画面。课件画面2：一艘竖起桅杆，扬起风帆的小船在飘动，并渐渐地飘到远处看不见的动画画面。课件画
2、面3：一头躬起身子、张开大口吼叫的大狮子；被吓得各处逃散的差羊群的动画画面。课件画面4：一个头戴金帽子身穿白围嘴儿、跑来跑去的胖娃娃的动画画面。4、为幼儿准备蓝色的纸和白颜料；棉花；画纸及画笔。5、美妙的音乐磁带一盒，录音机。活动过程：一：幼儿随音乐自由创编动作进“云彩世界”参观。1、通过生动的语言，激发幼儿的爱好。(1)谈话：师：小伙伴们，今日，老师要带你们到一个好玩有趣味的“云彩世界”去玩，到了那里，假如你们多看、多想、多说,你们变得聪慧、历害。(2)幼儿随美妙的音乐自由创编动作进“云彩世界”。设想：玩是幼儿的天性。当幼儿听到诱导语言中“到好玩的云彩世界去玩”时，幼儿就兴奋了；让幼儿随音乐
3、自由创编动作进场,给幼儿自由自主，都能激发幼儿参加活动的爱好。2、引导幼儿参观“云彩世界”。幼儿自由察看、交流图片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣味吗？为什么有趣味？老师个别引导。设想：这个环节，重要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与老师的多种互动形式及老师个别引导，进行自主学习，并供给多交流的机会。同时培育幼儿的察看力、想象力、语言表达本领。二、探究使云彩变化的隐秘。1、提出问题：为什么云彩会变？2、组织幼儿看课件画面1.3、讨论：是谁使云彩会变？设想：让幼儿通过本身的察看、思考、老师的启发，探究出访云彩变化的是风。三、帮忙幼儿赏识、理解散文诗。老师声情并茂地朗诵散文诗，让幼儿初步感受散文的美
4、。导语：天上的云彩这么有趣味，天上的风儿这么能干，今日,老师给你们带来一首云彩和风儿的散文诗。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极快乐的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认得、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。幼儿大班语言教案活动目标：1、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，学习朗诵儿歌。2、让幼儿体会儿歌的意境，有表情地朗诵。学习正确发出南、老、奶的音。3、激发幼儿学习小娃娃乐于帮忙别人的好品德。活动准备：1、南瓜若干个，小拉车一个。2、幼儿情景表演一组。3、PPT背景图一张，老奶
5、奶、小娃娃、指偶各一个。活动过程:1、PPT出示一个南瓜，请幼儿猜一猜南瓜哪来的？2、观看情境表演，谙习儿歌内容。提问：你看到了什么？听到了什么？3、引导幼儿学习朗诵，记住儿歌。（1）老师有表情地将儿歌朗诵一遍，再让幼儿一边看手偶表演,一边轻声地朗诵。（2）老师和幼儿一起念儿歌。（重点练习：老、奶、南的发音。）4、练习有表情地朗诵。5、请个别幼儿在集体面前表演。讨论：小娃娃拉着小车笑哈哈，他为什么这么快乐？教育幼儿学习小娃娃乐于帮忙别人的好品德。幼儿大班语言教案活动目标1、赏识、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的美妙意境。2、尝试创编儿歌听雨，并通过画画、说说等活动体验创编的欢乐，进展
6、表达、交流、合作的本领。3、激发酷爱大自然、挂念四周事物的情感。活动准备1、多媒体课件一套。2、配乐带。3、粉红、绿、黄颜色纸若干、绘画材料人手一份。活动过程一、引起幼儿爱好观看画面。（小伙伴在雨中玩活动的照片）师：“看，那是谁的照片啊？”“你们在干什么啊！（幼儿自由回答）二、初步赏识散文诗，了解散文诗的重要情节，说出象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答赏识课件片段，激励幼儿发挥想象，大胆表述。（到静静地听）师：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么？”赏识片段（配乐朗诵第一段）师：“它会听到什么呢？”师：“小蝴蝶到底听到小雨唱什么歌，我们一起来侧着耳朵认真听。”2、接下去赏识课件，能说出诗歌中的象声词
7、。赏识第二段，第一遍：学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引导幼儿为象声词创编动作。（难点：理解吱溜溜钻的形态）小雨唱了什么歌？师：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，边说边用动作表现，帮忙幼儿记忆理解。（当幼儿不能说出吱溜溜时,老师可以提有针对性的问题，如：它钻到花里面时是怎么唱的？）3、找寻小雨点落下的地点、动态。师：“小雨点怎么会唱出这么好听的歌？它在干什么呢？”幼儿说到什么语句时，就显现相应的画面帮忙幼儿理解语句规律。完整理解表述语句：沙沙沙，那是小雨和森林的树叶在玩耍；TTT,那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头；吱溜溜，那是小雨钻进荷花的花蕊里；滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。4、
8、完整赏识。老师告知你们，这是一首很美的散文诗听雨，我们一起来完整地赏识一遍。小雨唱的歌我们可以一起来说说。三、学习创编儿歌听雨。1、师：“小蝴蝶把它听到的小雨唱的歌告知了我们，我们也听小雨唱过歌，我们也来告知小蝴蝶，好吗？”2、师：“我知道你们都想告知它，我们把他画下来，怎么样？3、师：“我们四人一组，先一起说说你听到小雨唱的歌，然后快快的画下来”4、幼儿作画，老师巡回引导。（播放舒缓的音乐，幼儿作画）（时间掌控）5、创编散文诗：“听雨”听雨下雨了，小伙伴们闭上眼睛，侧着耳朵静静地听。啊，听见了，听见了沙沙沙，那是小雨。丁丁丁,那是小雨。吱吱吱，那是小雨。嗒嗒嗒，那是小雨。小伙伴快乐地说：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答小雨在唱一支多么有趣味、多么动听的歌呀！窗外，小雨还在轻轻地唱；屋里，小伙伴还在静静地听。四、结束部分师：“多可爱的小雨点啊！落下的声音象唱歌，真好听，小伙伴们知道吗？大自然里还有很多好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。”音乐声中离开教室。五、活动延长1、区域活动中，佩带胸卡，一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。2、在日常生活中找寻各种大自然的声音。
