《想引导初中生放下手机就必须要明白的一个概念！.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《想引导初中生放下手机就必须要明白的一个概念！.docx（3页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、想引导初中生放下手机，就必须要明白的一介概念！一位初二学生的家长焦急地找到了学校，希望老师能出面做工作，因为他家的孩子沉迷手机,无法自拔。随着科技的飞速发展，智能手机已经深入到了我们生活的方方面面。不可否认，手机为我们带来了诸多便利，但同时也带来了一系列问题。特别是在青少年群体中，手机成瘾、沉迷网络游戏等现象屡见不鲜。其它地方我的不知道，但是我身边的初中生手机普及率可能有7成，甚至有些学生在小学阶段就已经开始使用手机。这些手机中，除了用于学习、联系家长外，更多的被用于娱乐、游戏等方面。而在这个过程中，不少学生出现了沉迷手机、影响学习、甚至影响身心健康的问题。很多的家长忙于工作，无B班页及孩子的
2、成长，对孩子使用手机缺乏有效的监管和引导。一些家长甚至将手机作为“电子保姆，让孩子在手机上消磨时间，从而忽略了与孩子的沟通与交流，这些个原因造成了现在的这个局面。那么，面对初中生沉迷手机的问题，我们又该如何应对呢？首先，我们初中的孩子不小了，一定要让他们懂一个道理，为什么他们会迷上手机或者其它的电子产品，而对书本没有什么兴趣！我们说一个词-多巴胺，这是一种神经传导物质，它在人脑中扮演着传递兴奋及开信息的角色，当面对奖励机制较高的事情时，人脑会释放更多的多巴胺。这种奖励机制通常与人的欲望和快感相关。简单来说就是看书通常需要较高的认知投入，需要我们同学主动思考和理解文字所传达的信息。这种过程相对较
3、为缓慢，且需要一定的耐心和毅力。相比之下，电子产品通常是一种更为直接和即时的娱乐方式，它们通过图像、声音等多种方式直接刺激人的感官，使得大脑更容易产生兴奋和快感。看电视或看手机通常具有较强的互动性和参与感，观众可以通过遥控器或触摸屏直接与内容互动，这种互动体验可以激发大脑的奖励机制，释放多巴胺。相比之下，看书则是一种相对静态的活动，缺乏直接的互动和参与感。我不知道大家能不能懂，还往简单了说就是，你看电子产品啥的不用想事，大家不妨想一下昨天你刷过什么内容的抖音，还记得自己看了多长时间吗?而如果我们认真的看一本书，就算是过去10年，我们都可能会记得！这个道理怎么和我们同学去说，其实很简单，我记得我
4、几年前在课堂上就跟同学说过，看电视或者玩手机，你可能很快得到快乐但这种快乐是短暂的而且你可能会忘记你刚刚看过什么，体验过什么。这就像是在吃糖果,糖果很甜,但是吃完就没有了，而且吃太多糖果对身体也不好。然而，当你读一本书的时候，你可能需要花费更多的时间和精力去理解、去思考，但这种投入带来的回报是持久的。这就像是在吃一顿大餐，可能需要花费更多的时间去准备和享用，但是那种满足感和营养是糖果无法比拟的。所以，我希望我们的同学们能够明白，虽然电子产品可以带来即时的快乐，可是却是假象，它们可能无形的就把我们控制住了，失去自己的思想，真正的成长和满足感来自于那些需要我们投入时间和精力去理瞬口思考的事物，比如阅读、学习、运动等等。其次，家长也需要反思自己在孩子使用手机问题上的态度和做法。家长是孩子的第T王老师和榜样，他们的行为和态度会深深地影响到孩子。如果家长自己整天沉迷于手机，那么孩子也会模仿他们的行为。因此，家长需要树立好的榜样，自己也要合理使用手机，并引导孩子正确地使用手机。总之，解决这个手机的问题需要家长、学校和社会共同努力。我们需要从多个方面入手，引导孩子正确地使用手机，让他们能够健康地成长。
