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1、“运动教育模式”教学新课堂一一软式排球水平二四年级19课时一.设计思路运动教育模式是20世纪80年代初由美国著名体育学者西登托普(SiedentoP)先生提出的一种课程与教学模式。它是以来自于游戏理论(PIayTheOry)的运动教育理论为指导思想，以教师直接指导、合作学习和伙伴学习为学习方法，以固定分组、角色扮演为组织形式，在整个教学过程中以比赛为主线，提供给不同运动水平的学生真实的、丰富的运动体验的教育模式。该模式提出后，以其在培养学生的运动兴趣、运动能力、社会适应性，以及终生体育观的形成等方面具有明显的效果而广受欢迎。教育部要求学校体育必须做到“教会、勤练、常赛”，要求在课程一体化思想的
2、统领下，建立多角度的课程评价体系。运动教育模式理念与“学、练、赛、评”课程一体化理念高度契合，符合当前体育课程改革需求。本课致力于基于运动教育模式下学、练、赛、评在小学排球课中运用的实践探究，设计出适宜的排球大单元课程，为构建内在统一、横向一致、纵向衔接、课堂内外联动的课程体系贡献力量。二.学情分析(一)生理特征：本水平段的学生速度、力量、灵敏等素质在进一步的提升，但是还未到达青春期快速发育阶段，各项身体素质水平有限，大强度运动的承受能力不足，运动强度不宜过大，但是也不能太低而起不到发展身体素质的作用。(二)心理特征：本水平段的学生心理特征随着身体的生长逐渐变化，处在了儿童与青春期的过渡阶段，
3、具备一定的认知能力，思维水平也有一定的提升，但是仍旧保持了儿童具备的活泼好动的特征。（三）运动能力基础：本水平段的学生处于刚刚接触排球运动的阶段，学到的排球运动内容极为有限，且掌握程度也不好，只能完成降低难度的一些简单的技术动作，并且在小比赛中的运用也很少。(四)体育经验和生活经验：本水平段的学生排球运动经验仅仅停留在体育课堂上的一些技能学习和降低难度的小比赛上，但是遵守规则、与同伴友好相处、尊重对手的意识比较到位。极少有学生观看过高级别的排球比赛。三.教学内容内容具体要求基础知识与基本技能1 .基础知识：排球运动项目发展与赛事概述、女排精神、与所学技战术相关的动作要领、比赛规则与裁判方法等2
4、 .基本技能：排球准备姿势、移动步伐、垫球、下手发球技战术运用1 .组合技术：移动+正面垫球、发垫组合技术2 .中一二进攻战术体能1 .一般体能：跳绳、30米*6折返跑、俯卧支撑、仰卧举腿等2 .专项体能：3米移动、36米移动、纵跳摸高、18米冲刺跑等展示或比赛1 .展示类：单项技术稳定、完成次数多等展示活动2 .比赛类：自垫球积分赛、对垫球挑战赛、发垫球落地准确度积分赛、小赛季等规则与裁判方法1 .规则：出界、发球、位置转换等比赛规则、以降低网高，调整发球距离等限制规则2 .裁判方法:位置转换错误、垫球二次、三次未过网、发球踩线等观赏与评价1 .观赏：班级课堂比赛中的垫球高度与落点，发球的成
5、功率，以及中一二战术运用表现；视频观赏中国女排夺冠的比赛。2 .评价：比赛中双方垫球次数、往返回合、发球成功率、以及对比赛项目结果正确分析与评价四.教学目标1.运动能力：在排球游戏中运用所学的排球基本技能和简单组合动作，如正面双手垫球，移动垫球、下手发球等。知道排球运动专项体能简单学练方法，并乐于参与体能游戏，在排球游戏中快速移动、身体协调发力、能正确判断进攻球点，击球点准确。并参与形式多样的排球比赛。2.健康行为：体验排球运动项目游戏的乐趣，能与同伴一起参与学练，适应新的合作环境，等同伴互爱互助，发扬团队精神。知道排球游戏的基术规觉和要求：能指出排球游戏中违反规则的行为，并尝试进行判罚。知道
6、排球比赛的观方式和途径，每学期通过现场、网络或电视观看不少于8次排球比赛3体育品德：按照排球运动的规则和要求参与游戏和比赛，在挑战自身身体极限且保证安全的情况下能坚持完成学练任务，培养学生的相互信任和协同配合的集体主义精神，表现出克服困难勇敢坚毅的意志品质。五.运动教育模式下学练赛评的设计1.运动教学模式中排球19课时“学”的设计阶段课时教学安排运动教育要点赛季前期1-2分组与轮换篮球知识技能测试、以模糊分组进行热身赛团队形成：队名、口号、学习目标赛季中期3-6排球基本技术学习结构化知识与技能根据比赛中出现的问题进行学习学习不同的角色职责学习独立设计各团队战术在团队中合作学习运用技术检验表和观
7、察评价帮助学习尝试完成角色职责、全员投入比赛7-9排球垫球能力10-12排球发球能力13-15排球接发球能力16-17巩固练习+正式比赛赛季后期18-19决赛与庆祝活动全明星赛、垫球大战、发球大战、排球技巧赛颁奖仪式2.运动教育”馍式排球中有层次白勺“练”练习内容赛中练学中练垫球能力3V3或者6V6垫球、移动垫球发球能力离网3-6米下手发球过网+发球到固定区域接发球能力1对1/组间练习发球、移动接发球3.运动教育模式篮球教学中“赛”的过程课时环节内容1-2热身赛基本技术+体能测试，设计队名、口号、团队目标等3-6季前赛基本技术+季前赛，小比赛数据的采集7-15常规赛运动能力+常规赛+角色，技战
8、术整合与比赛数据采集16-17季后赛改进技术+季后赛、完整的比赛之后进行有针对的练习18-19冠军赛决赛+庆祝活动，采用单循环骞、赛后颁奖庆祝与反馈4.运动教育模式下评的内容自评小组互评教师评价基础知识与基本技能技战术运用体能展示或比赛规则与裁判方法观赏与评价七.大单元教学计划课次学习主题学习目标（评价标准）基本部分学习活动练习活动比赛活动1.1.认识排球运动+了解比赛观看方式和途径知道排球这项运动，学习排球运动员的运动精神1 .学习排球运动的发展，及基本规则2 .学习排球比赛赛前、赛后礼仪1 .教师PPT讲解，认识排球运动的起源及发展及规则。2 .观看比赛学习排球比赛中运动员团结、拼搏精神，
9、赛前列队致敬，双方握手，赛后向观众、裁判、教师、队员致谢分组看谁能说出自己了解的排球知识多2球感练习能准确找到落球点，抱住球1 .迅速起动的练习2 .球感练习3 .体能游戏L热身游戏：4排.每排间隔6米左右，两两相对球放中间，做排球准备姿势原地小步跑，听老师口令，迅速起动抢球2.球感练习各种抛接球游以组为单位，由易到难的抛接球比赛。戏3.体能游戏：一名做俯卧拱桥姿势，另一名同学自己一抛一垫后，从做拱桥同学下面钻过，交换动作重复。每名同学做十次。3.准备姿势+移动步伐学习排球运动的准姿势和各种移动步伐。能根据老师的口令，正确做出准备姿势动作，与相应的移动步伐动作。学习排球准备姿势和移动步伐1、热
10、身活动：障碍热身跑（热身跑步过程中，设置横杆障碍，学生必须降低重心过障碍，体会降重心）2、教师示范，学生模仿，教师纠正，同学之间相互纠错。听老师哨声反复练习排球准备姿势。3、游戏中体会移动（游戏“螃蟹滚皮球”体会并步与侧滑步。“拔萝卜”游戏体会上步。学生两个一组距离3米相对站立，中间有两个横向间隔2米的标志盘均放有软式排球，学生模仿老师用上步去降排球拿起来，再放上去。）分组移动游戏比赛4.准备姿势与移动+抛球巩固准备姿势与移动，养成移动后马上恢复准备姿势的动作，能将球抛稳，有弧度。1 .进一步学习准备姿势与移动。2 .学习抛球1 .热身游戏：随着音乐，在跑步过程中，老师吹哨，说移动动作，学生做
11、出来2 .学生分组用绳梯,先做出排球准备姿势，进行移动步伐巩固练习，完成移动动作后，迅速恢复准备姿势。3 .“扔炸弹”抛球游戏，分组排队站立，每排抛球点前4米放置一箧，学生站在抛球点，做老师规定抛球动作，将球抛进筐，抛进一个算一分，学生捡球时用侧滑步移动去捡球。4 .两人一组，间隔三米左右,一人向另一人两侧抛球，练习快速移动。分组接果子比赛看哪组成功率高5正面双手垫球（对空自垫球）能做出正确垫球动作，垫球时手臂伸直，加紧，能准确找到击球点。1 .学习排球垫球基本手型和击球部位，两人合作垫固定球2 .学习原地一抛一垫3 .学习排球规则：2次击球违例1 .热身游戏：双手做出正面垫球手势，将软式排球
12、放于双手小臂上方，进行接力游戏，要求不能夹球，手臂伸直。2 .教师做无球示范，学生模仿学习，一人持固定球，另一人做垫球模仿练习，教师纠错4 .学生一抛一垫，进行垫球体验，要求两臂殍伸直夹紧与肩同高。5 .告诉学生在比赛过程中，一个人是不能连续垫球两次。垫球接力比赛，以小组单位，从第一个开始垫,失误后第二个开始，累积看哪个小组垫的最多。6正面双手自垫球+自垫球比赛能掌握擦、夹、压、提、蹬、跟等排球垫球基本动作要领，并能完成自垫球八次以上1 .排球热身游戏“接果子”2 .原地一抛一垫.-抛多垫3 .分组自由垫球4 .学习排球三次击球过往基本规则1.热身游戏：5到8名同学站成一圈，没人手里拿一个排球
13、，老师喊口令，每个同学将球抛到上自己头部以上，同学所以同学向右移动一个身位，接住自己右边同学抛起来的球。没接住的做下蹲。1.一人持固定球，另一人做垫球模仿练习，教师纠错2.自己练习一抛一垫，动作稳定后依次增加垫球次数4.身体素质训练，完成4组以上“米”字移动步伐练习以组为单位连续对垫球积分赛7正面双手垫球能在相距3-4米内较协调地将球垫给对方。1 .正面双手自垫球练习2 .向前垫球练习3 .相互一抛一垫练习4 .学习排球1一6号的站位1 .从起点出发，绕标志桶跑到抛球点，把球抛进离抛球点5米左右的框里2 .规定区域内自垫球3 .两名同学一组,相隔4一5米左右，一名同学先自垫2次第3次把球垫给对
14、方同学4 .一个同学抛球，一个同学向前球垫。10次交换5 .学习排球比赛中1-6号位的站位两人隔网对垫球挑战赛8正面双手垫球+短距离移动能学会短距离移动，快速移动正确找到球的落点，垫到球1、学习1-6号站位2、移动的练习3、移动找落球点4、移动型球找击球点1 .熟悉战场绕4个缩小版排球场慢跑，熟悉场地的各条线、6个站位，老师说导弹来袭的时候，到相应的线上或位置上躲避。2 .遭遇轰炸（复习原地正面双手垫球）2人1组，1人原地做好击球姿势，1人将球抛向接球人的手臂击球点。3 .导弹拦截（跨步垫球）队形分组不变，持球人从自己正面、左侧、右侧将球轻抛，击球人分别正面、左侧、右侧跨步垫球四.远距离导弹拦
15、截（加长距离的滑步加跨步垫球）5 .终极防御（移动垫球小比赛）分组和组织方式不变，接球人拉长距离，抛球人抛球方向自由选择，看谁垫到的球多6 .全面大战每个队的2个6人大组进行简化比赛。学习6个站位，发球，轮换等知识。降低比赛标准，分组进行比赛体验9移动垫球+垫球比赛进一步学习移动与垫球相结合，能在找准球落点的基础上，把球击准1 .两人合作一定距离的对垫球（隔网对垫）2 .教师指挥或者抛球引导下的移动垫球（不同步伐、场上不同区域）排球比赛1.2.3.4.5.6号的位置职责和换位1 .对垫球时要求垫球高度和弧线，准确找准击球点，L6米网高，隔网垫球。2 .垫球者移动速度要快，能准确找到击球点3.教师和同
