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1、系统中的计算教学设计一、学习内容分析系统中的计算是浙将教育出版社小学信息技术五年级下册第9课，是第三单元系统中的计算的第1课。计算是将数据从一种形态转化为另外一种形态的处理过程，计算是控制过程的核心。控制系统可以通过手工、基本控制电路以及计算机等多种方法实现系统的控制。计算机正越来越多运用到过程控制中，实现更加灵活、高效和可扩展的控制。本课主要介绍系统中的计算，计算的常见类型。二、学情分析本课的授课对象为五年级的学生。五年级的学生敢于合作，善于表达，已经有一定的生活经验和解决问题的能力。学生在三、四年级的学习中已经认识了线上学习与生活、生活中的数字化、数据编码等内容，但是学生对于系统的概念还不
2、是很了解。前两个单元了解了生活中的系统和控制系统的三个环节，并体验了控制系统，为本节课学习打下基础。三、学习目标教学目标核心素养指向1 .系统中的计算。2 .计算的常见类型。【信息意识】意识到生活中很多系统都运用了过程与控制的基本原理。【计算思维】在一个实验上所做的尝试，都可以迁移到另一个系统或另一个实验中。【数字化学习与创新】在探索和实验过程中，使用计算机来记录、观察、和分析数据，在实验中通过编程实现计算机控制。四、教学重难点教学重点：系统中的计算，计算的常见类型。教学难点：系统中的计算。五、课前准备学习环境：计算机教室学习资源：PPT课件六、设计思路本着以“学”为中心的理念，为体现学生的主
3、体性，有效地落实教学目标，主要采用任务驱动教学法，辅以作品评价法、归纳总结法，这些教学方法都将围绕学生的自主学习、探究学习逐级展开。七、学习过程（一）问题导入，引出新知教学内容与活动设计意图讨论生活中有很多控制系统，如商场的感应门系统，当我们走到感应门前，门会自动开启；楼道感应灯系统，当我们夜晚走到楼道上，发出声响的时候，感应灯就自动亮起；家里的空调系统，能够根据事先设定好的温度，自动进行房间温度的调节这些控制系统，都经历了怎样的计算过程？引出课题从学生身边常见的生活中有自动控制系统进行导入，激发学习兴趣，降低学习难度。（二）自主探究，学习新知教学内容与活动设计意图1.控制系统中的计算控制系统
4、是通过“输入一计算一输出”这样的基本环节来实现控制。计算是控制的核心环节。通过生活中的控制系统，认活动一：控制系统中的计算结合生活经验,说一说这些控制系统是怎样通过计算来实现控制功能的?计算过程有什么异同？2.控制系统中计算的类型不同的控制系统，计算的方式也各不相同，通常有查表计算、选择计算等。活动二：控制系统中计算的类型请通过网络搜素，了解查表计算、选择计算。(查表计算根据给定的数据，从表中找到对应结果的过程。查表计算是控制系统常用的一种计算方式。如小区车闸系统，就是通过查表计算来实现过程控制。选择计算选择计算，不是从一一对应的数据表中进行查找，而是对范围选择和条件匹配的过程。如空调系统的计算过程，是对“f-t大于零”或者“f-t小于等于零”两种情况的判断和选择的过程。)识控制系统中的计算。通过通过网络搜素，了解查表计算、选择计算。（三）课堂小结，巩固延伸教学内容与活动设计意图L总结所学，拓展提升总结本课所学2.练一练列举生活中的一个用控制系统,说一说它的计算当堂练习，巩固加深。拓展延伸。过程以及计算的类型。板书设计系统中的计算系统中的计算计算的常见类型
