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1、统编版一年级上册第四单元小小的船教学设计【教材分析】小小的船是叶圣陶先生创作的一首美妙精巧、充满幻想的儿童诗。诗歌描述的是在晴朗的夜晚，一位小朋友仰望一弯明月所看到的情景。全诗共两句，第一句生动形象地描绘了月儿弯弯的、尖尖的那种惹人喜爱的形象；第二句展开想象，写小朋友坐在月亮这条小船上看到了闪闪的星星和无边的蓝天。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。全诗形象优美，韵律和谐，充满儿童情趣。课文还搭配精美、富有童趣的插图，展示了碧空下孩子坐在月亮船上与星星打招呼的场景。本课选自统编版教材一年级上册第四单元第二课，单元主题为“自然，这是本册的第一个课文单元。【学情分析】一年级的学生年龄尚
2、小，思维仍以直观形象思维为主，且注意力集中时间比较短，他们更易接受生动、活泼、有趣且与生活联系密切的教学设计。因此在本节课中，我在尊重学生个性感悟的基础上借助多媒体设备开展快乐教学，引导学生通过玩游戏、猜谜语、唱儿歌、情景想象、看图片说话、看视频、听故事、联系生活实际等多种形式识字、读文、说话、写字、阅读，夯实字词基础，丰富语言积累，激发阅读兴趣，使学生在轻松、愉快的教学中有所收获。【设计思路】根据新课标的阶段目标要求，第一学段的语文教学重点是识字、打好写字基础，诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。在设计时，我遵循低年级学生的身心特点，力图将巩固识字环节做
3、到生动有趣，通过摘星星游戏巩固生字、字谜识字、做动作识字等方式，让学生在愉快的学习氛围中自主识字，进而培养学生的识字能力。写字环节主要以教师的示范书写为主，渗透字理教学。由于刚刚结束汉语拼音的学习，课文朗读环节的设计我采用花样节奏朗读，完成有感情地朗读课文教学目标。通过对比阅读发现叠词的朗朗上口及韵律美，积累生活中的叠词，初步体验比喻句的妙用。最后为培养学生良好的阅读习惯，拓展阅读与月亮有关的绘本故事月亮的秘密。【教学目标】1 .巩固”的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星10个生字和门字框1个偏旁。会写月、儿、”两个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。2 .仿照例子，用简单的叠词说短语，积累叠词偏正
4、短语，初次感受比喻句的妙用。3 .有感情地朗读课文，想象坐在月亮船上观赏美丽夜空的快乐场景。4 .拓展阅读与月亮相关的故事，激发学生浓厚的阅读兴趣。【教学重点】1 .巩固”的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星10个生字和门字框1个偏旁。会写月、儿两个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。2 .有感情地朗读课文，想象坐在月亮船上观赏美丽夜空的快乐场景。【教学难点】仿照例子，用简单的叠词说短语，积累叠词偏正短语，初次感受比喻句的妙用。【教具准备】：多媒体课件、教学实物。【教学课时】：1课时教学过程】一、目标导航，复习导入1 .出示学习目标，让学生带着任务开启新课。2 .利用多媒体课件玩摘星星游戏巩固要认识
5、的一类生字。3 .字谜、动作识字。猜字谜：一横一框，一对小人藏中央两”；土里长出一个太阳一一里；一点一点大一，头；两人坐在土上一一“坐做动作识字：手罩在眼睛上，就是看；一个人站在门里躲闪，就是闪【设计意图】学生对需要识记的字已经有了初步印象，通过玩游戏、猜谜语的形式进行巩固识字，有助于激发学生的识字兴趣，另外在猜谜语、动作识字的过程中也渗透了识字方法。二、感情读文，走进文本1 .花样读文，感受情趣采用男女生赛度、师生齐读、师生对读等形式朗读课文，感受诗歌的优美及情趣。2 .对比阅读，体会韵律课件出示标红短语”弯弯的月儿、小小的船月、闪闪的星星、蓝蓝的天”与弯的月儿、小的船、闪的星星、蓝的天，学
6、生边读边对比，真切地感受叠词短语的韵律美。小结：像弯弯、闪闪、蓝蓝、小小”这样的词叫什么词？叠词，读时第二个字要读短一点。叠词短语读起来朗朗上口，更能突出事物的特点。3 .叠词短语模仿秀(1)课件出示课后第二题：船 小小的船月儿弯弯的月儿星星闪闪的星星天蓝蓝的天紧接着课件出示一个大红苹果的图片。师范说这个苹果是红红的苹果”，让学生思考：还可以用叠词说出什么样的苹果？预设回答：大大的苹果、圆圆的苹果、甜甜的苹果、香香的苹果、脆脆的苹果。出示大海、公路、草原、枫叶图片，让生自由交流。(2)同学们可真厉害！一个苹果就能说出那么多短语。大家再想一想我们生活中还有哪些事物可以用叠词短语来说，我们一起在教
7、室找找，师指窗户、灯、墙、帽子、尺子、作业本、铅笔生逐一回答。(3)预设回答：大大的窗户、亮亮的灯、白白的墙、黄黄的帽子、直直的尺子、新新的书、厚厚的作业本、尖尖的铅笔4 .比喻修辞大挑战课件出示：弯弯的月儿()小小的船。大家看看图片，括号里可以填一个什么字？弯弯的月儿还像什么？谁还可以像叶圣陶爷爷一样说一说这样的句子。蓝蓝的天空像洁白的云朵像圆圆的苹果像红红的太阳像弯弯的彩虹像【设计意图】叠词的教学是本课的难点，我采取的是循序渐进的方法。先从课文中的短语入手分析特点，再展示苹果的图片，让学生直观感受苹果的特点，从颜色、形状、味道、口感等方面描述，进而扩展到生活中的其他事物，分别从不同方面来描
8、述事物特点。比喻句的初步尝试也是通过形象图片辅助教学降低难度，训练学生的语言表达，丰富语言积累。三、写字指导，书写练习1 .播放月字的演变过程。2 .师在田字格范写(月、儿)，强调每个笔画的起笔、落笔及笔顺，生字组词、注音。(1)学写月字，新笔画横折钩：起笔写横，略顿笔后折向下，横平竖直，横短竖长，到起钩处略顿笔后向左上方钩出。收笔在竖中线上。中间两个短横紧靠竖撇，与右边的竖向笔画不粘连。(2)学写儿字，新笔画竖弯钩的书写：从上往下，起笔时稍重，向右转笔写弯时行笔要平，出钩时先顿笔。边写边指导关键笔画的位置，竖弯钩起笔比竖撇略高，靠近竖中线。底部基本齐平。3.学生描红、练写,师巡视。【设计意图
9、】月字学习渗透字理教学，“月、二两个字共同点都是独体字，第一笔都是竖撇。师再分别示范指导书写新笔画，强调每个字关键笔画的位置。四、跟唱儿歌，想象说话1 .播放儿歌小小的船，学生入情入境。2 .鼓励学生发挥想象，说说自己在小小的船里看到了什么？听到了什么？用以下句式练说。我坐在月亮船里，看到了我坐在月亮船里，听到了【设计意图】通过唱儿歌形式，不仅可以帮助学生很快的背诵课文，而且可以将学生带入夜空情景，帮助学生发挥想象力描绘自己的见闻。五、阅读拓展，课堂练习1 .聆听绘本月亮的秘密，拓展阅读月亮的变化规律。2 .完成写字书练习。【设计意图】学生对需要识记的字已经有了初步印象，通过玩游戏、猜谜语的形式进行巩固识字，有助于激发学生的识字兴趣，另外在猜谜语的过程中也渗透了识字方法。六、课堂小结，布置作业1 .课堂小结：这节课我们一起巩固了生字，写了两个生字，练习了叠词短语、比喻句、听了故事，收获可真多！2 .作业套餐(1)阅读绘本你好，月亮、月亮公主。(2)在练习本上书写今天所学的四个生字，带上拼音，组一个词，每个写一行。【设计意图】课外继续阅读与月亮相关的两个绘本，激发学生的阅读兴趣。
