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1、美国教学设计永乐赵叠宏【考试说明解读】(1)在地图上指出美国的地理位置、领土组成和首都。(2) 了解美国的居民组成，理解其对美国经济和文化开展的影响。(3) 了解美国是世界上经济最兴旺的国家。了解美国现代农业的主要特点，在地图上指出美国主要农业带，理解其分布的主要原因。记住美国三大工业区的名称、分布，说出其主要特点及主要工业部门，在地图上掌握底特律、休斯顿、旧金山等工业城。【教材分析】本节是区域地理复习美国局部，主要复习美国的地理位置、自然地理特征和人文地理特征。在具体的操作过程中，我将淡化对根本知识点的记忆，重点引导学生构建区域内各因素之间的内在联系。【学情分析】本节内容教授对象为八年级毕业
2、班，对区域的分布及一些根本常识能很好的识记和掌握，但在逻辑思维能力上，分析问题能力上还略有缺乏，因此课堂上也应注意学生分析问题能力的培养，认识到事物之间是相互联系，学会知识点的迁移应用，为中考打好根底。【三维目标】1 .知识与技能：(1) 了解美国主要的自然地理特征并理解美国的地形对降水的影响；(2)能够根据美国自然地理特征和社会经济条件，分析美国工农业兴旺的原因；(3)认识美国工农业开展过程中出现的问题，探讨实现区域可持续开展的对策。2 .过程与方法：(1)以NBA分布和命名中蕴含的地理知识为主线，了解美国主要的自然和人文地理特征；(2)通过对底特律城兴衰的分析，理解区域工业开展条件、衰落原
3、因和整治措施；(3)通过对图表、材料的判读，提高审图、析图、提取有效信息及观察、分析和概括能力。3 .情感态度价值观：培养学生自主学习、合作探究的学习习惯，并将所学知识与现实生活相结合，增强地理素养。【重点、难点】重点：L美国地形对降水的影响；2.美国工农业的特点及开展条件；难点：L美国地形对降水的影响;2.美国东北部工业区的开展条件、衰落原因和整治措施;【教学构思及重难点突破】根本思想是：从高中地理视角认识区域地理，从高考能力要求复习区域地理。具体来说就是了解美国主要的自然地理特征，理解各自然地理要素之间的相互关系，并能通过所给材料分析美国工农业的开展过程中出现的问题和对我们的借鉴。【教学方
4、法】呈现案例，使用分组讨论，合作探究，引导学生分析归纳【教学手段】多媒体教学【教学过程】教学内容及问题情境学生活动设计意图导入：视频导入，在西班牙举行的20xx年男篮世界杯，美国队夺冠。NBA球队分布和命名中也蕴含着众多的地理知识，本节我们就以NBA为切入点，复习一下区域地理一美国局部。观看视频，进入课堂视频导入，激发兴趣探究一：NBA球队分布中的地理知识依据图文信息，分组讨论，小组合作，了解美国主要的自然地理特征从NBA球队分布中的地理知识，分析美国的气候和地形特征，以及对人口城的影响，进而归纳地形对气候的影响，区域自然地理环境对人文地理环境的影响NBA篮球联赛共30支球队，大体上以密西西比
5、河为界分属西部联盟和东部联盟，各15支球队。东部联盟又分大西洋赛区、中部赛区和东南赛区，西部联盟又分西北赛区、太平洋赛区和西南赛区。图文资料并结合所学知识，描述美国外乡的地理位置。2.东西联盟各15支球队，但东西联盟的范围差距较大，请从人文地理学的角度，指出其影响因素;并从自然地理的角度分析该因素的成因。思考：读美国外乡年降水量分布图，分析美国的地形特征对降水的影响有哪些。规律总结理解区域自然地理环境的相互关系及对人文地理环境的影响教学内容及问题情境探究二NBA球队命名中的地理知识ITAII火ItI三后段二11AI公牛芝加哥公牛队ChicagoBUlIs：芝加哥位于美国东北部五大湖区的伊利诺伊
6、州，温带草原面积广布，又临近美国东北部老工业基地，人口、城较多，对乳畜产品需求量大，乳畜业兴旺。以“公牛”为队名既表达了该地区的农业特色，也隙喻力量和实力。学生活动设计意图学生依据材料分组合作以芝加哥公牛队为切入点，学习美国探究，交流总结，完成问的农业带，了题解农业生产特点，农业开展中出现的问题及对我们的启示及对我国农业开展的启示。底片r律活塞队（DetroitPistons:底特律位于美国东北部五大湖区的密歇根州，是美国最大的汽车制造中心，有“汽车城”的美称。现在美国的三大汽车公司通用、福粉和克莱斯勒的总部都设在底特律。“活塞是汽车发动机的一个重要零部件，以“活塞”为队名正表达了这个美国“汽
7、车城的城特点。学生观看视频：底特律的兴衰，并阅读所给材料，以底特律活塞队为切入点，学习美国主要的工业区，规律总结1 .美国东北部工业的开展条件。2 .依据所给材料分析，20世纪中期以来，底特律日趋衰落，直至陷入财政危机的具体原因O3 .简述底特律的兴衰给我国城经济活动的启示。小组合作探究，完成设问工业开展条件、传统工业区衰退原因及整治措施。规律总结1 .一个地区工业开展条件的分析思路2 .传统工业区（资源密集型城）振兴的措施。学会从分析一个问题，到掌握一类问题的分析方法规律总结，能够迁移应用教学内容及问题情境学生活动设计意图本课小结温带大陆性气候为主平原广、耕地面租去衣I发业达一地区专n化（自然条件、市场需求）农夔现代化（机犍化、电气化、化学化）I.自主构建知识体系，理解知识间的相关关系形成知识网络，明确区域河、湖等水_运便利煤、铁等费海丰富I业达一城市化水平总东北部工史区（冷流地带、污染产量）-|Lis移广南、西南前工亚区1迁移（阳光地帝、环境优美）-西郤工文区-地理复习的根本方法和目的稳固练习学生完成学案练习题学生独立完成学案练习题通过稳固练习，落实知识点的应用【板书设计】
