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1、老师，不妨这样检查学生作业作业布置是老师们必不可少的一项工作，几乎每天都要给学生布置一定量的家庭作业，以巩固当天所学知识，养成课后巩固练习的好习惯。但是，有布置就要有检查反馈，否则作业就会流于形式，起不到做作业应有的效果。检查作业也成为老师们的一个难题，每天的上课时间有限，在课堂上检查作业不现实，课后也没有那么多的时间，作业得不到及时反馈。那么，怎样才能让作业检查既不影响老师的上课时间，又能让作业检查高效呢？首先，学会放手。不论做什么事，我们都要学会放手，不能一个人独占，要让更多的人参与进来,人人都可以成为主角。这样既可以让我们自己的工彳住得轻松，还可以让其他人感受到你的大格局。我们在检查作业
2、时，可以把检查的权利还给学生，让学生来替代老师检查。这样做并不是老师推卸自己的责任，而是锻炼学生的能力，更能让学生在检查别人作业的过程中，从中了解其他的学生是如何做作业的，同时可以与自己的作业进行对比，吸收其他同学的优点，改进自己的缺点，向别人学习好的做法。其次，讲究策略。我们解决问题要讲究实施策略，检查作业同样也需要讲究策略。有的同学一直在班级中担任班干部，而有的同学一直都是被别人管的那一个。时间久了，就会给学生的心理造成一种负面情绪，认为自己哪方面都不如人，什么事也干不了，尤其对担任班级中的班干部失去了信心，甚至产生一种自卑心理。因此，为了消除学生心中的这种认知，我们可以根据学生的座位，指
3、定每一小组第一排的同学担任检查委员，每一周检查本小组的同学作业，并对作业完成情况进行详细记录。由于座位是两周一调换这样每一个学生都有机会担任本小组的检查委员,而且如此安排学生没有任何怨言，觉得非常公平。这样的方式，对于从未担任过班干部的学生来说，就是一次很好地锻炼，增强了学生的自信心，调动了学生的学习积极性。再次，注重反馈。检查作业就要及时做出反馈，否则就不会引起学生的重视。每天让学生检蛰后，要指定大家都信得过的学生进行统计，向全班做出作业完成情况的反馈。根据反馈情况，教师每周在固定时间内再做以评价和奖励，目的是让学生认识到作业的重要性，以提升学生对作业的认知。最后，注重体验。让学生检查作业，目的是给每个学生搭建一个成长的平台，让每一个学生都能体验到这种检蛰作业权利背后的乐趣和成功感。对于检查委员的作业，可以另选学生认可的优秀学生来检查，学生之间互相牵制，互相监督，形成一种积极向上、你超我赶的良好学习班风。如果你相信学生的能力，他就一定行；如果你说他不行，他就一定不行。我们尝试改变自己的固定思维，用成长型思维来面对学生，或许就可以收获更多的惊喜。换一种方式检查作业，既可以减轻教师的负担、让作业检查更高效，还可以给学生带来更多的体蟒口收获。
