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1、减法运算电路蓝忠华电气工程系【课题】减法运算电路【课时】1课时【设计理念】在符合本课程教学大纲的前提下，整合学科性内容，降低学科性知识难度。在内容讲解上，按“提出问题，突出主干，理顺思路，启发引导，总结规律，举一反三”的原则进行，沿主干方向由浅入深、由简到繁、承前启后、相互呼应，激发学生的学习兴趣，提高教学的实效性。【教材分析】本次教学内容选自中国劳动社会保障出版社国家级职业教育规划教材，黄土生主编的模拟电子技术模块三集成运放应用电路课题一比例运算放大电路装配、调试与检修。集成运算放大器最早应用于模拟计算机中，它可以完成诸如加法、减法、微分、积分等各种数学运算。随着集成电路技术的不断发展，它的
2、应用日益广泛，还可以完成信号的产生、转换、处理等各种功能，因此集成运算放大器己成为模拟系统的一个基本单元。因此，学好模拟电子技术这门课程的关键之一就是熟练掌握集成运放的应用。【学情分析】本次授课班级为11电气工程班，该班的学生是电气工程专业二年级的学生。在学习本课内容前，学生已经掌握了常用半导体器件、整流与滤波电路、基本放大电路等相关知识。学生对模拟电子技术学习充满了兴趣，学习态度较为端正，但个体之间有较大的差异，需要教师的引领和启发，同伴的合作和帮助。【教学目标】1、知识目标：1）熟练掌握集成运放线性应用的知识2）掌握集成运放中的减法电路3）掌握加法和减法电路的混合应用2、能力目标：掌握集成
3、运算放大电路的混合应用3、情感目标：通过学习，使学生在体验中感知，感受专业知识的存在，在探究中提升，激发学生主动参与学习活动的热情；培养学生认真、严谨的职业素养及互助合作的团队精神。【教学重难点】教学重点：1、减法电路的分析2、减法电路的应用教学难点：集成运放的分析方法【教学思路】结合本节课程的实际内容，采用教师引领，学生主动参与，启发探究的模式，努力打造优质高效课堂教学效果。【教学过程】一、组织教学1、考勤2、落实7S二、复习导入1、集成运放的分析依据:(1)虚断：ip=iN=O(2)虚短：Ur=Un图1减法运算电路2、反相比例运算电路3、同相比例运算电路三、新课讲授1、电路结构减法运算电路
4、如图1所示。两个输入信号分别加到反相输入端和同相输入端。为了满足电路的平衡条件，取RRf=R2R3。2、电路分析根据叠加原理，先求U“单独作用时的输出电压1101。Uii单独作用时电路如图2所示:图2 Uil单独作用时52单独作用时电路如图3所示:F若&=R,R3=Rf，则图3Ui2单独作用时Rf铲2RfRfU02=O+）（dd）w:2Kl+则在Uil和Ui2共同作用时RfuO=u0+u02=(w2-w)Rl实现减法运算。四、课堂练习利用减法运算电路如何实现=“一小2五、课堂小结1、集成运放的分析依据2、反相比例运算电路，同相比例运算电路3、叠加原理4、减法运算电路六、布置作业1、利用减法运算电路实现O=“一2一/32、利用所学的集成运放应用知识实现：uo=uil+ui2-ui3【教学反思】
