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1、教学设计课题7.1回望成长单元三学科道德与法治年级九下教材分析本课是道德与法治三年学习的最后一个单元的内容，一方面，要承接前面学习的内容，另一方面也是对三年学习的总结和梳理。本课时的内容，重在引导学生回顾以往，展望未来,既能看到曾经的成长与收获,更能满怀信心地走向远方的目标。学习目标政治认同：道德修养：结束的关系法治观念：健全人格：责任意识：树立不断完善自我的信心，形成自尊自信、积极进取的心理品质了解初中三年的收获，能够正确认识自己，勇于战胜自己，正确认识开始与慎重对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任。知道选择对于人生的重要性，学会合理选择的方法和策略。能够正确总结初中三年的收获，
2、做出正确的选择，明确以后的人生道路。重点正确认识自己难点关键性选择的重要性教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1 .组织教学2 .复习检测(1)我们要如何规划好职业？(2)敬业精神的表现？(3)我们应怎样培养敬业精神？3 .导入新课：思考：在九年的义务教育阶段的学习中，它对你的成长起了怎样的作用？准备教材等学习用品思考并回答教师的提问。倾听并思考检测上节课所学知识的掌握情况。设问引入，激发思考热情。讲授新课目标导学一：收获的季节1.三年来，你收获了什么？请在个人成长树上填上“果实”的名称。同学分享。后人皈由近并与学生回顾三年来的生活，总结收获，如：掌握越来借助“成长小结（1）掌握越
3、来越多的知识，学会做人，越多的知识，树上填果实”学会做事。我们结交一群志同道合的朋友。掌握越来越多活动，引导学生（2）修炼自己的道德操守，提高自己的法治的知识，提高回忆三年的初中意识。树立全球视野，主动思考人类的前途命运。道德，提高法生活，总结收获，（3）学会反思，每天都在进步。我们逐渐认治意识“果实树”起到识自己，发现自己的长处，挖掘自己的潜能，实现激趣的作用，旨自我超越。在调动学生参与（4）在过程中所获得体验与感悟，才是真正的积极性和主动意义的学习收获。性。2.案例分析：学生阅读古代一位哲学家喜欢四处游历。一次，他约案例，结合自朋友一起爬远方的一座高山。他们走了很长的时身理解，谈看间，发现
4、那座高山实在太远了，于是决定放弃。朋法，并在班级友感到很沮丧，这位哲学家却仍然很开心。交流。案例分析环节，选取古代哲raL*1HM._翁fC后aH?林，崎LwH学家的经历和言你怎样理解哲学家的后这句话?论，引导学生探m三g*F*E/二式学生根据究过程与结果哪思考：你怎样理解哲学家的最后这句话？要求，进行辩一个更重要这一3.辩课堂辩论：过程和结果哪一个更重要论，例如：结问题，使学生在夔-1：果很重要，过探究过程中，更蠹僦依次知程同样重要。深刻的明确：结髓能发要蕊诵手.三Mi分婶SiiStt过程中的种种果很重要，但过GG经历，无论顺程同样重要的道利还是曲折，理。小结：在过程中所获得的体验与感悟，才
5、是真正有意义的学习收获。4.情景思考：都是我们成长的重要积累，也是人生的宝初次练习冰刀，就摔了107次，知道自己没有贵财富。天赋;条件艰苦，只能在零下30度市外冰面上练习；必须每天凌晨四点起来;摔伤住院，父母劝退;国家队垫底;只能当女队陪练;如果是你，你会怎么选？学生进行是放弃还是坚持？如果武大靖当初放弃了速滑，又情景探究，发情景思考环发生什么？表看法，如：节，引用武大靖思考：怎样认识初中生活的过程？过程中的种种的练习经历，使小结：结果很重要，过程同样重要。经历，都是我学生更深刻的认过程中的种种经历，都是我们成长的重要积们成长的重要识到在过程中所累，也是人生的宝贵财富。在过程中所获得的体验枳累
6、，也是人获得的体验与感与感悟，才是真正有意义的学习收获。生的宝贵财悟，才是真正有富。在过程中意义的学习收目标导学二：结束与开始所获得的体验获，从而使本节1.漫画分析：与感悟，才是课的难点之一得初三，我们站在一个交汇点上真正有意义的以形象化呈现，学习收获。便于理解。7学生阅读思考：漫画给我们什么启示？2.分析材料，结合教材回答问题：漫画，根据自身理解，谈启有三个人被关进监狱三年，监狱长让他们各提zjso一一个要求。美国人要了三箱雪茄，法国人要了个美丽的女子，而犹太人要的却是一部与外界沟通的电话。三年后第一个冲出来的是美国人，他浑身插满雪茄，大声喊道:“给我火！给我火!”接着是法国人，只见他手里抱
7、着一个小孩，美丽女子牵着一个小孩，肚子里还怀着第三个。最后出来的是犹太人，他紧紧握着监狱长的手说:“这三年我每天与外界保持联系，我的生意不仅没有停滞，反而增长了200%,为了表示感谢，我送你一辆劳斯莱斯。”思考：(1)上述材料告诉我们什么道理？(2)我们该如何正确选择？学生认真阅读材料，分析并回答，如：人生正确选择是多么重要学生结合教材回答，如：要理性分析主借助“三个人被关进监狱”的窠例，一方面，吸引学生阅读和思考的热情，别一方面，使学生形象的感受到人生的正确选择很重要的道理。小结：（1）珍惜当下，立足现实，我们脚踏客观条件，思实地走向远方的目标。考并决定自己（2）要理性分析主客观条件，思考并
8、决定自的目标和方己的目标和方向。向（3）努力奋斗，实现自己的人生价值。“知识窗”3.知识窗环节，旨在引导科学家发现，人类贮存在脑内的能量大得惊学生阅读学生阅读的基础人。人的大脑皮层有25亳米厚，可以储存Iooo亿知识窗，了解上，拓展学生知个信息，可以容纳40亿册书的知识量，而我们平自己的潜勇。识视野，同时增常只发挥了极小的大脑功能。要是能够发挥一大半强学生自信心，的大脑功能，一点也不夸张，那么可以轻易学会40学生小组利于激发学生潜种语言、背诵整本百科全书，拿12个博士学位。讨论，归纳总能力。4.小组讨论：学会合理选择的方法？结，如：弄清提示：型清自己的真实需要自己的真实需5.分析材料，回答问题
9、：要。多方面收人生发展是分阶段的，每个阶段都面临不同的集信息。掌握任务，解决不同的问题。选择的策略。工区Q利用多媒体手段，出示人生学生分析发展的每个阶段思考：（1）初中毕业照意味着我们的人生将进入一个新的阶段，你认为下一个阶段的任务是什么?要解决的问题是什么？（2）初中毕业后，我们将面临的选择和正确态度？小结：面临的选择：也许我们会进入更高一级学校，也许我们会步入社会，开始新的旅程。正确的态度：未来，无论身在何处、走向何方，材料，结合教材知识，试着都面临不同的任务，需要解决不回答，如：也同的问题，以图许我们会进入示的方式，直观更高一级学校，也许我们呈现在学生面前，引导学生对会步入社会，面临的毕
10、业后的开始新的旅选择做出正确的我们都需要努力奋斗，实现自己的人生价值。程。思考6.青春寄语：如果你觉得现在很苦，感到累和疲惫，那你是在走上坡路。现在的你正处最美好的青春年华，把握努力的最好时机，相信追光的人，终会光芒万丈！3年后的你，要给现在的自己写信，你会对“他”说些什么呢？学生阅读、思考、感悟青春寄语，激励学生自信勇敢的去选择！检测目标1、“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有风景。”这启发我们（B）结果不重要，过程才是最重要的生命过程中的种种经历都是人生的宝贵财富生命过程中的体验与感情是真正有意义的人生收获生命的价值不在于结果而在于历程A.B.C.D.2、今朝莘莘学子，明日建
11、设栋梁。每一个面临初中毕业的学生，都有着对未来职业的选择问题。无论升学还是走入社会（D）都应弄清自己的真实需要都不要考虑其他条件，只考虑个人兴趣都应理性分析主客观条件都要认真对待，慎重地进行选择A.B.C.D.3、漫漫人生路，充满无数选择，每种选择都会带来相应的后果和责任。对此，下列认识正确的有（B）顺其自然,随遇而安每次关键性的选择都将对未来产生重要影响理性分析主客观条件，慎重作出选择必须思考并决定自己的目标和方向A.B.C.D.4、初中三年的时光匆匆而过，猛抬头，发现自己已处在人生的一个十字路口。面临着第一次真正的选择，我们要（A）学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总
12、结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用知识解决问题的能力，从而使学生进一步理解和巩固所学知识。A.弄清自己的真实需要，考虑目标实现的可能性B.了解自己的个性和优势，选择自己标新立异的一面C.学会套用他人成功模式，使自己能马上成功D.完全看父母和老师是如何决定的，自己怎样都无所谓5、即将走过初中，回首三年来我们的成长故事，我们发现（D）我们一起经历了酸甜苦辣，一起快乐成长我们还有很多不足，这需要我们不断改进和完善我们已创造成功人生我们一直在努力，也不断有收获A.B.C.D.课堂小结通过这节课的学习，我们知道了初中三年的收获，知道了要正确认识自己，勇于战胜自己，也知道了结果很重要，过程同样重要。同时对结束与开始进行了探讨，认识到了选择的重要性，知道了我们的人生将进入一个新的阶段，更加懂得珍惜当下；立足现实，我们脚踏实地走向远方的目标。谈收获和体会总结本节课的内容。板书设计回望成长收获的季节结束与开始掌握越来越多的知识总结成功经龄和失0t1狭得的体验与感悟学会合匈选1,新阶段还需要努力奋W
