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1、学习理论多下“涵泳”功夫朱熹云，“学者读书，须要敛身正坐，缓视微吟，虚心涵泳”。其中“涵泳”一词，意为沉潜其中、反复推敲、深入体味、以获真知。读书治学，尤其是学习理论，想要掌握蕴含其中的精髓要义，涵泳之法是有效路径。涵泳乃深入之法。涵泳非囱囹吞枣、浅尝辄止，更非生搬硬套、大水漫灌，而是由外到内、由粗到细、由现象到本质，逐步置身其中、反复琢磨研究、深刻体会领悟，层层深入、渐入佳境、直至彻悟。涵泳式学理论，既要把理论知识学懂弄通，也要深挖理论产生的土壤追根溯源，更要明白理论内蕴的规律与脉络，做到知其然、知其所以然、知其所以必然。掌握“涵”法。涵，重在浸染。学习理论是一个求“进境”的过程，在“涵”字
2、上下功夫，做到层层浸染，以求深入。学习理论是一个循序渐进的过程。朱子语类记载：“凡读书，须有次序。且如一章三句，先理会上一句，待通透；次理会第二句，第三句，待分晓；然后将全章反复幺由绎玩味J要按照连贯的思维程序一步一步来、扎扎实实学，做到拾级而上、逐步深入。要讲究力度。理论灌输如春雨润物、清渠灌田，应根据自身的理论素养、学习需求、接受能力等，选择相应难易度进行差异化学习。如果一味狂风暴雨高强度灌输，则难以消化吸收；倘若雨过地皮湿、蜻蜓点水，只知其表不知其本，则难以学深悟透。要把握进度。学习理论当知“心急吃不了热豆腐”的道理，要根据实际情况掌握好进度，不可一次推进太多，给消化吸收阶段预留相应的时
3、间。学习理论是一个孜孜不倦的过程，须保持“板凳要坐十年冷”的执着，绵绵用力、久久为功，锲而不舍、一以贯之，方可学到精髓、收获真谛。学习理论更是一个学无止境的过程。理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。要常怀“本领恐慌”之心，秉持如饥似渴的学习态度，紧跟党的理论创新步伐，先学一步、深学一层，不断提高理论素养。掌握“泳”法。泳，重在深入环境。学习理论不能停留在“岸上”空喊口号，一定要如鱼到水中游，沉潜进去、沉浸其中。一方面，要深入到理论体系中去学习理论，通过耳濡目染、学思践悟来掌握理论、精通理论；另一方面，要到实践中去学习理论，积极投身岗位实践、任务实践，在实践中检验理论、总结经验，形成理性认
4、识，并上升为新的理论认知。同时要注意到，这两个方面不是孤立存在的，既不能单纯就理论学习理论，也不能脱离理论搞实践，二者要进行有机结合，并在循环往复中实现理论素养进阶。泳法，是驾驭之法。毛泽东同志指出：“指挥员在战争的大海中游泳，他们要不使自己沉没，而要使自己决定地有步骤地到达彼岸。作为战争指导规律的战略战术，就是战争大海中的游泳术J学习理论不只是读懂书本上的文字，更重要的是能够驾驭理论。驾驭理论在于探索掌握理论所揭示的规律，并联系实际机动灵活运用理论中蕴含的立场、观点、方法指导实践，把理论学习成效转化为驾驭全局、推动工作的能力。“优游涵泳”是一种境界。古代哲人提倡学习“优游涵泳”，从容求索、深入体会。教育家朱光潜对“优游涵泳”理解为猛火煎后的慢火煨，紧张工作后的潜意识的酝酿。学习理论是常功、慢功、硬功，不可急迫躁进，集中灌输之后的“慢煨”“酝酿”是极其重要环节。“要胜任领导工作，需要掌握的本领是很多的。最根本的本领是理论素养。”党员干部须多在“涵泳”二字上下功夫，深入学理论、悟思想，切实提升理论素养，提高理论指导实践的能力，不断开创事业发展新局面。
