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1、三峡教学设计教学目标:1 .积累文言词语,在反复诵读中增强了文言语感。2 .把握文意,学习本文抓住特征描写景物的方法。3 .体会作者对三峡独特美的欣赏之情。教学重难点:1 .准确把握三峡的景物特征。2,体会作者对三峡独特美的欣赏之情。教学方法:诵读法、合作探究法。课时安排:1课时教学过程:一、观视频,知三峡1.三峡视频欣赏。2 .三峡风光,美不胜收。作者笔下的三峡,雄奇险拔,清幽秀丽,令人不禁心生向往。今天就让我们一起走进三峡,品读三峡,来一次三峡之旅。二、诵华章,读三峡1.播放三峡朗诵录音,同时,学生标注自己不熟悉的字音,注意句子的停顿节奏。3 .学生齐读课文。教师指导读好领起字的短暂拖音和
2、四字词语的节拍。4 .学生自由朗读课文,划分节奏。(学生自由朗读、划分)三、赏奇文,析三峡1 .请学生提出在第一段中理解上有困难的地方,师生共同解决。(学生提出疑问,教师答疑。重点:“自非”、“重峦叠嶂”)2 .让学生找出三峡的地势有哪些特点,从什么地方看出。(学生分析地势高峻连绵后,朗读强化感知雄奇险拔之美,引导学生感受三峡四季之美。)3 .让学生勾画这部分的疑难,并请同桌互相解决,有问题的可以向教师提出。(同桌讨论互译,教师巡视,将多数同学有疑问的字词板书。)4 .这部分作者为我们呈现了三峡变化多姿的四季之景,首先为我们描写的是夏天的水,它的特点是什么?体现在哪里?(水流湍急,水势浩大)5
3、 .三峡的春冬之景有什么特点?(清荣峻茂)6 .三峡的秋景呢?让我们一起来朗读品味。(学生朗读)(林寒涧肃、高猿长啸给人悲凉、凄凉、萧瑟的感受。)(感受四季之美,齐读第二部分)四、品雅言,赏三峡、1.请同3们赢自己认为作者对三峡四季之景中哪个季节的描绘最精彩?为什么?请你把你的赏析和同学们分析讨论。(学生讨论赏析)PPT:赏析角度:描写手法(如动静结合)、修辞手法、色彩、观摩视角、精炼、生动的语言。(学生赏析品味三峡的语言美)2 .如此短小的一篇文章,就有这么多美点让我们欣赏、品析,现在我们还要来完成一个任务,请大家看大屏幕。PPT:作者写景,采用的是大笔点染的手法。连绵的群山,一个又一个画面,展示着三峡的奇美景象。请同学们在省略号处补充内容,将三峡的美景用一个个五字短语展现出来。(学生思考:怪异的柏树、飞流的瀑布、回旋的清波、碧绿的潭水、倒悬的瀑布)3 .我把大家的说法形成了一篇短文,我们一起来欣赏。(生齐读)PPT:作者写景,采用得是大笔点染的手法。连绵的群山,雄伟的屏障,高峻的山峰,汹涌的江流,雪白的急流,碧绿的潭水,回旋的清波,美丽的倒影,苍翠的怪柏,飞悬的瀑布,哀转的猿鸣,悲凉的渔歌,一个又一个画面,展示着三峡的奇美景象。五、作业布置1 .背诵课文。2 .完成研讨与练习第二题。