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1、雁门太守行【教学目标】1 .反复诵读，掌握诗歌的内容并背诵全诗。2 .品味诗歌意境，领悟诗歌主题。【教学重点】品味语言，体味诗歌的内涵。【教学难点】1 .通过对诗歌意境的艺术再加工，培养学生的想象能力。2 .领悟诗中流露出的思想感情。【教学过程】一、导入课文上课开始，我们先玩一个抢答游戏。请听题：唐代年少早逝诗鬼，请根据提示猜一人物名。（李贺）二、预习展示1 .作者简介。李贺（790-816）,字长吉，福昌（今河南省宜阳县西）人。他是唐代中期浪漫主义诗人的代表，年少时在诗歌创作上就已有成就。有“诗鬼”之称。一生抑郁，27岁病逝。他的诗常以描写想象中的或听说的战争场面，表达自己死国的决心和立功的
2、壮志。今天我们一起欣赏他的代表作雁门太守行。雁门太守行：乐府旧题，多写边塞征战之事，表现爱国之情。作此诗李贺仅17岁。2 .重点词语（1）理解词义。金鳞：形容铠甲闪光如金色鱼鳞。黄金台：相传战国时燕昭王在易水东南筑台，上置黄金，用来招揽人才。玉龙：指剑。三、整体感知1 .请同学朗读，注意朗读节奏；点评2 .教师范读，生自由朗读。3 .齐读。四、精读课文，理解作者的观点。1 .诗人构思大胆，把一场旷日持久的战争高度集中在一个昼夜的时间里加以表现。诗中写了三个时间段，请你找出来？白天一一傍晚一一夜里。2 .诗人分别描写了哪三个画面，请你按照时间顺序概括出来。白天一一首联：敌军压境，官军戒备森严；傍
3、晚一一颔联：激战后的惨烈；夜里一一颈联：官军夜袭敌军阵地。3 .现在人们常用“黑云压城城欲摧”这句话形容局势的危急。首句渲染了怎样的气氛？“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”：首句既是写景，也是写事，以比喻和夸张手法渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。次句写城内守军披坚执锐、严阵以待的情形，以与城外的敌军相对比。忽然，风云变幻，一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，耀人眼目。这里借日光来显示守军的阵营和士气，情景相生，奇妙无比。4 .这句中哪些字用得好，更加突出了
4、紧张的氛围？“压”是“逼迫”的意思，敌军像黑云一样压向城头，想把城摧毁。运用比喻，生动形象地写出了敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊，守军将士处境艰难。“开”依次排开的意思，写出了守军披坚执锐,严阵以待,雄姿英发,士气高昂和以死报国的决心（与摧照应）与敌军形成鲜明对比。5 .你能用你的语言，想象紧张的画面和氛围，描绘出“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”所展示的画面吗？黑云翻滚之下，凶猛的敌军向我孤城扑来，大有城倾国摧之势；然而，我方将士泰然不惧，整装披甲；在日光照射下，金甲闪金光，气宇轩昂，正准备迎击。赏析：运用夸张和比喻渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。6 .时间从白天到傍晚
5、，激战过后气氛从紧张到悲壮苍凉，作者从哪两个角度表现了激战过后的苍凉气氛？这两句从听觉视觉两方面描写战场，呜咽的角声，紫红的秋色，创造出一种苍凉悲壮的气氛。渲染了战场悲壮的气氛和战争的残酷,把激战中的边塞风光写得很壮美。“塞上”泛指我国北边地区或长城附近。“燕脂”，即胭脂，形容边塞土地的颜色。“夜紫”指紫色的晚霞。塞上的泥土在晚霞的映衬下凝成胭脂色。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。为下面写友军的援救作了必要的铺垫。7 .作者是又通过什么描写来营造苍凉悲壮的气氛的？试作简要分析。景物描写。用呜咽的“角声”，肃杀悲凉的“秋色”营造了悲凉的气氛。8
6、.能否用你的语言描绘“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”这一画面？时值深秋，万木摇落，在一片死寂之中，那角声呜呜咽咽地鸣响起来。敌军依仗人多势众，鼓噪而前，步步紧逼。守军并不因势孤力弱而怯阵，在号角声的鼓舞下，他们士气高昂，奋力反击。战斗从白昼持续到黄昏。糜战从白天进行到夜晚，晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。9 .时间从傍晚到深夜，官军夜袭敌军阵地。请设想“半卷红旗”是怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗要表现什么？显然是潜师夜袭，一场苦战。“半卷”二字含义极为丰富。黑夜行军，偃旗息鼓，为的是“出其不意，攻其不备,半卷红旗是侧面描写战况，一方面是风
7、势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。10 .“临易水”点名了什么？你联想到什么？“易水”二字使人联想起战国时刺客荆轲的易水歌。荆轲刺秦王，易水诀别。风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。此地别燕丹，壮士发冲冠，昔时人已没，今日水犹寒。“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”那样一种无所畏惧和勇往直前的精神和壮怀激烈的豪情。11 .前四句写日落前情景，后四句写唐军将士夜袭敌营，以死报效朝廷。诗歌的后两联各用了一个典故，颈联用荆轲易水歌，表现将士们无所畏惧，勇往直前，视死如归的精神。尾联用战国时期燕昭王置千金于黄金
8、台上以招贤才的典故，“黄金台”，相传是战国时燕昭王所筑，台上置黄金以招贤才，用这个典故，既与战争的地点相吻合，是对天子和将士的称颂，表现了将士们奋勇杀敌报效朝廷的决心。12 .李贺写诗，总是借助想象给事物涂上各种新奇浓重的色彩，试从这首诗中找出作者利用的色彩，说说有什么作用？一一这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色、紫红色，不但鲜明而且浓艳，它们跟黑色、秋色、白色等交织在一起，构成了色彩斑斓的画卷。以色彩斑斓的词语描绘了悲壮的战争风云，构成了奇特的意境。五、研读课文，学习论证方法本文运用了哪几种说理方法？请结合课文内容作简单分析。学生讨论，师生共同明确。六、延伸拓展拓展延伸1 .边塞诗积累2 .想象扩写诗歌是想象的果实。现在请你就诗中“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”一句进行扩写。要求：展开合理想象，适当加上一些具体的景物描写来表现战争的惨烈。字数在150字左右。七、课堂总结本诗有声有色地描写了从白天到夜晚的战斗全过程。景物鲜明，色彩凝重，渲染了悲壮惨烈的气氛，突出将士浴血奋战的勇武形象，歌颂将士们誓死报国的爱国热情。【作业布置】诗歌赏析誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。陇西行陈陶1 .请欣赏三、四句的精妙之处。2 .全诗表达了诗人怎样的思想感情?
