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1、部编版道德与法治七年级下册4.2情绪的管理教学设计教学内容【情绪的管理】课型：新授课时1-2核心素养目标政治认同：践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共道德修养：合理宣泄不良情绪，保持乐观积极向上的情绪法治观念：学会遵纪守法，维护自己权利，尊重他人权利。健全人格：学会调控与表达自己的情绪，能够自我调适、自我控，责任意识：适时表达个人的情绪，帮助同学家人改善情绪司理想制教学重教学重点：情绪的调节点、难点教学难点：情绪的表达教学环节教师活动学生活动教学补记复习巩固L情绪的作用、影响2 .青春期情绪的特点3 .怎样面对青春期的情绪每个问题3-4名同学回答新课教学能控制好自己情绪的人，比能拿下
2、一座城池的将军更伟大。一一拿破仑问题：这句名言说明什么道理？情绪的表达人与人之间的情绪会相互感染。举例影响：情绪的表达与自己的身心健康有关。举例情绪的表达关乎人际交往。举例要求：需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来在合适的场合、时间，以合理的方式表达；表达情绪时要照顾他人的感受；不违反道德和法律，不损害他人和集体的权益情绪调节材料一：据我国史料记载，伍子胥在过韶关时陷入进退两难的处境，结果因极度焦虑而一夜间须发全白材料二：三国演义中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了他风华正茂的性命材料三：儒林外史中的范进，多年考不中举人直到50多
3、岁时，终于听到自己金榜提名，“喜极而疯总结：学会合理的调节情绪(1)学会正确对待自己的各种情绪感受，保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。(2)适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。举例阅读感悟：情绪的感染你以何种方式来表达自己的情绪？可能会带来什么后果？交流讨论：这三则材料体现了什么情绪？结果怎样？说明什么交流讨论：你是否有过考试焦虑？你是如何调适的课堂检测课堂总结学会合理的调节情绪的意义有助于我们更好的适应环境。运用情绪调节的方法可以让我们更好的成为情绪的主人与学生分享，教给学生一些调节情绪的方法、技巧常用的调节情
4、绪的方法改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。管理愤怒情绪的方法（D与信赖的长者交流。（2）自我提醒。（3）运用“我感到愤怒，是因为”的表达方式。（4）寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。安慰他人的方法（1）为他做些体贴的事。（2）做一个耐心的听众。（3）设身处地，向他表示理解。（4）帮助他转移注意。小明临近考试就会感到心理紧张，手脚发冷、呼吸困难。作为好朋友，你帮助他调适情绪的方法是（）陪他系统复习功课，提升实力，树立积极应考的心态责备他心理素质太差，根本就不应该上学告诉他考试的意义，明确考试是查找学习漏洞的手段课余时间陪他打篮球，身心适度放松A.B.C.D.情绪需要表达，但情绪的表达要恰当；学会合理地调节情绪有助于我们更好地适应环境。在生活中，每个人都应调节好自己的情绪，成为情绪的主人。要充分认识合理调节情绪的意义畅所欲言：说一说自己调节情绪的一些好的方法，与大家共享教给学生做题方法、培养学生做题能力总结收获、反思不足板书设计情绪的管理情绪表达情绪调节要恰当表达情绪正确对待情绪感受合理调节情绪的意义、方法作业设置学习之友【新知初探】、【素养提升】教学反思
