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1、第六课“我”和“我们”第二框集体生活成就我【课标要求】课程标准能正确认识和处理自己与同学、个人与集体的关系，在团队活动中增强合作精神（生命安全与健康教育）【素养目标】政治认同增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。道德修养1 .勇担责任，做有担当的人。2 .在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。健全人格1 .在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识，提高在集体生活中自我省察、自我认识和自我发展的能力。2 .通过集体培养我们负责任的态度和能力、人际交往的基本态度和能力，在集体中发展自己的个性。责任意识通过集体完善自己、发展自己，培养自己的集体意识，养成热爱集体的
2、习惯，能够关爱他人、承担责任，以实际行动建设集体。【教学重点、难点】教学重点:集体生活与个人发展的关系。教学难点:培养学生的集体意识。【教学过程】一、导入新课我们正在共同度过一段美好的人生时光。每个人的成长都离不开集体,学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。在集体中，我们学会接纳、理解和包容；学会在不同中寻找共同,经历成长；学会互相帮助，创造更好的共同生活。这一节课我们就来共同探讨集体生活成就我。二、探究新知目标导学一：在集体中涵养品格问题探究：阅读教材P59第一个“探究与分享九思考：（1）元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？（2）担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方
3、面？教师点拨：（1）元元担任主编后很负责任。因为他做事很认真，主动与同学交流、合作，自觉主动地完成任务。（2）主动与同学交流、合作，提升了自己的交往能力。主动自觉地完成任务，培养了主动自觉的人生态度。元元的性格变得开朗了许多，生活变得充实了，在充实的生活中，实现了自己的价值，培养了自己的责任意识。教师总结：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。材料展示：小源跟随进城务工的爸爸妈妈离开家乡。因为学习基础比较差，进入中学的小源逐渐出现了学习上的困难，班里的老师、同学都积极想办法都助他，有
4、的帮他讲题，有的买复习资料送给他，小源很高兴也很感动，庆幸自己生活在如此温暖的集体中。八年级的时候，小源要跟随父母返乡，转学离开这个集体，他的心中恋恋不舍。问题探究：思考：说一说自己有没有和小源类似的经历。我们又是怎样克服的？教师点拨：集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在集体中，每个人来自不同的家庭,有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。目标导学二：在集体中发展个性问题探究：阅读教材P60“探究与分享，思考：（1）分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。（2）你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置
5、吗？教师点拨：（1）同学甲：她追求完美，这样的个性能激发自己的潜能，让自己充分发挥特长，这是同学甲的优点。但是，成绩不理想会情绪低落，甚至大病一场，这是她脆弱的一面，她要在追求完美的同时，逐步锻炼自己坚强的意志力，增强自己的韧性，让自己的性格变得再完美一些。同学乙：他在集体生活中认识到了自己个性中的不足，即“小心眼儿工于是，他调整自己，改进了不足，最后加入了班级足球队。同学丙：她能充分认识到自己在集体中的位置，在集体中发挥自己的特长，既快乐了自己，又为集体贡献了力量。同学丁：他个性乐观，用自己的乐观个性去感染身边的人，给别人带来快乐的同时也快乐着自己。（2）每一位同学说出自己的一个个性特点，并
6、举出事例说明这个个性特点给自己带来的影响。教师总结：集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在集体搭建的平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。问题探究：阅读教材P61“探究与分享”。思考：（1）训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话？这对你有什么启示？教师点拨：（1）制订合理的训练计划，明确项目小组的目标任务，能够凝聚起小组成员的力量,使组内成
7、员心往一处想，劲往一处使，更好地完成任务。（2）强大的团队既需要有明确的目标，又需要所有成员的密切配合。启示：在班级建设中，要设定共同的目标，每一个成员都要为目标的实现付出自己的努力。教师总结：实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。我们要积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。问题探究：怎样在集体生活中发展个性？教师点拨：（1）在集体这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。（2）包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。（3）积极参与集体生活,把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。三、课堂小结这节课我们学习了“集体生活成
8、就我“，集体生活能涵养我们的品格，集体生活能发展我们的个性，我们要在集体生活中，在与他人的不断交往中，认识自己的个性，不断完善、发展、丰富自己的个性。【板书设计】在集体中r可以培养我们负责任的态度和能力集体生活成就我涵养品格可以培养我们人际交往的基本态度和能力在集体中发展个性在集体的交往中发展自己的个性在集体的生活中完善自己的个性在集体的活动中丰富自己的个性【当堂演练】参与集体生活对个人健康成长起着重要作用。下列选项能体现这一作用的是（D）A.参与集体生活使集体更有力量B.在集体中能表现个人英雄主义C.参与集体生活可以让我们没有缺点D.在集体中能涵养品格、发展个性2 .七年级（1）班的小涵通过
9、竞选的方式担任了班级体育委员，她积极听取其他班委成员和同学们的建议，工作开展得有声有色，得到了老师和同学们的肯定。小涵的班委工作取得成功，说明了（B）A.要想不断提高自己，就要当班干部B.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力C.集体生活不利于我们获得安全感和归属感D.中学时期最有利于发展和完善自己的个性3 .为了更好地发展个性和涵养品格，我们应当积极参与集体活动。下列属于我们应当积极参与的集体活动的是（B）好哥们儿约着去网吧聚会班级同学组织的春游活动学校组织的拔河比赛班级同学组织的志愿活动A.B.C（DD.4 .下列做法有助于“在集体中发展个性”的是（C）包容他人不同，学习他人优点追求整齐划
10、一，共奏和谐乐章善于把握机遇，促进自我发展找到自身弱项，设法补齐短板A.B.C.（DD.5 .有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。”也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。对此理解正确的是（B）在集体中，发展个性会影响集体的进步和发展在集体中，个性应得到完全的张扬实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”A.B.C.D.6 .下列选项体现集体为个人发展提供条件的是（B）小苏加入学校的文学社后，写作水平有了很大的提高小邹认真刻苦训练，凭自己的实力通过了校足球队的选拔小周喜欢玩网络游戏，他经常邀请其他同学与他一同去网吧小东性格活泼，在同桌的监督下他逐步改正了课上讲小话的毛病A.B.C.D.【课后反思】学生对于集体相对来说比较熟悉，为方便学生理解，多媒体课件的运用是一个好方式，可以调动学生的学习兴趣，使学生从情感上乐于参与。另外，要多结合情境材料启发学生思考,多讨论，给学生更多理解的时间和讨论的空间。
