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1、10我是志愿讲解员教学设计一、教学目标知识与技能目标：1 .学生能够了解志愿讲解员的基本职责和所需具备的知识技能。2 .学生能够掌握搜集、整理资料的方法，为讲解工作做好准备。3 .学生能够学会撰写简单的讲解稿，并进行模拟讲解。过程与方法目标：1 .通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。2 .通过实地参观或观看视频，培养学生的观察能力和分析能力。3 .通过模拟讲解，培养学生的口头表达能力和应变能力。情感态度与价值观目标：1 .培养学生的志愿服务精神，增强社会责任感和使命感。2 .激发学生对历史文化和科学知识的兴趣，提升文化素养。3 .通过讲解活动，培养学生的自信心和表达能力。二、教学重
2、点1 .志愿讲解员的基本职责和知识技能。2 .搜集、整理资料的方法和技巧。3 .讲解稿的撰写和模拟讲解的实践。三、教学难点1.如何引导学生深入理解讲解内容，做到言之有物、生动有趣。2 .如何帮助学生克服紧张情绪，提高讲解时的自信心和表达能力。3 .如何培养学生的创新思维，使讲解具有个性和特色。四、教学准备1 .准备相关的历史文化或科学知识的资料、图片、视频等。2 .准备讲解员工作证、麦克风等模拟讲解所需的道具。3 .安排学生分组，并指定每组负责的讲解主题。4 .联系实地参观场所或准备相关视频，供学生观察和分析。五、教学过程5 入新课（5分钟）1 .教师展示一些著名博物馆、历史遗址的图片，激发学
3、生的兴趣。2 .教师提问：“你们去过这些地方吗？当时有讲解员为你们讲解吗？”引导学生回忆并分享自己的经历。3 .教师明确本节课的学习目标：“今天，我们将学习如何成为一名优秀的志愿讲解员，为别人带来知识和快乐。”4 课讲解（10分钟）1 .教师介绍志愿讲解员的基本职责和所需具备的知识技能，强调讲解员的重要性和责任感。2 .教师讲解搜集、整理资料的方法和技巧，包括如何筛选信息、归类整理等。3 .教师展示一份优秀的讲解稿案例，分析其结构和语言特点，引导学生理解讲解稿的撰写要求。4 .教师强调模拟讲解的重要性和注意事项，提醒学生注意语言表达和仪态仪表。实践操作（20分钟）活动一：搜集整理资料1 .学生
4、分组，根据指定的讲解主题，利用图书馆、互联网等资源搜集相关资料。2 .学生将搜集到的资料进行筛选、归类整理，形成一份初步的讲解资料。3 .每组选派一名代表汇报本组的搜集整理成果，其他组进行点评和补充。活动二：撰写讲解稿1 .学生根据整理好的资料，撰写一份简单的讲解稿，注意结构清晰、语言生动。2 .教师巡回指导，帮助学生修改完善讲解稿，提高讲解稿的质量。3 .每组选派一名代表朗读本组的讲解稿，其他组进行点评和建议。活动三：模拟讲解1 .学生分组进行模拟讲解练习，注意语言表达、仪态仪表和互动沟通。2 .教师观看学生的模拟讲解，记录学生的优点和不足，为后续的点评做准备。3 .每组选派一名代表进行模拟
5、讲解展示，其他组进行观摩和评价。观察与反思（10分钟）1 .展示结束后，教师引导学生回顾整个活动过程，分享自己的感受和体会。2 .教师提问学生：“在搜集整理资料和撰写讲解稿的过程中，你遇到了哪些困难？是如何克服的？”引导学生反思自己在解决问题过程中的表现。3 .教师提问学生：“通过模拟讲解，你觉得自己在哪些方面还需要提高？有哪些收获？”引导学生深入思考和总结自己的讲解能力。4 .教师总结学生的表现和进步，肯定他们的努力和成果，同时提出改进意见和建议。5 结提升（5分钟）1 .教师总结本节课的学习内容，强调志愿讲解员的重要性和责任感。2 .教师鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，积极参与志愿服务活动，为社会做出贡献。3 .教师布置课后作业，要求学生回家后选择一个感兴趣的主题，自行搜集资料、撰写讲解稿并进行模拟讲解练习。同时鼓励学生家长参与评价和指导。4 .教师鼓励学生在日常生活中多关注历史文化和科学知识的学习，提高自己的文化素养和表达能力。通过以上教学设计，旨在让学生在模拟志愿讲解员的实践活动中,掌握搜集整理资料、撰写讲解稿和模拟讲解的方法和技巧。
