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1、课题声母简介和声母的发音要领及训练课时2课时(90min)教学目标学习目标：(1)了解声母的概念和分类(2)掌握声母的发音要领，并能够准确发音素质目标：通过声母的发音训练,体会普通话语音的魅力,增强对国家通用语言的热爱之情教学重难点教学重点：声调的分类、声调的发音要领及训练教学难点：声调的发音要领及训练教学方法问答法、讨论法、i并授法、练习法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到问题导入【教师】提出以下问题随机邀请学生回答普通话中有几个声母，其中几个是辅音声母，几个是零声母？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生
2、的回答，导入本节课课题：声调简介和声调的发音要领及训练传授新知【教师】讲解辅音声母、零声母、双唇音b、p、m的发音要领及训练、唇齿音f的发音要领及训练、舌尖中音d、t、n、I的发音要领及训练、舌根音g、k、h的发音要领及训练、舌面音j、q、X的发音要领及训练、舌尖后音zh、ch、sh、r的发音要领及训练、舌尖前音z、c、S的发音要领及训练普通话中有22个声母，其中21个是辅音声母,1个是零声母。一、辅音声母由辅音充当音节开头的声母被称为辅音声母。【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：普通话中的21个辅音声母分别是什么？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】
3、总结各组的发言普通话中的21个辅音声母分别是b、p、m、f、d、t、n、Lg、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、C和C辅音发音的不同是由发音部位和发音方法的不同决定的。在汉语语音学里，发音部位是指发音时气流受到阻碍的部位；发音方法是指发音时构成阻碍和气流克服阻碍的方式,即发音器官的某部位是如何阻碍气流，而气流又是怎样破除阻碍的。根据发音部位和发音方法的不同，辅音声母可分成不同种类.（一）按发音部位分类根据发音部位的不同，辅音声母可分成双唇音、唇齿音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖后音和舌尖前音【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：双唇音、唇齿音、舌尖中音、舌
4、根音、舌面音、舌尖后音和舌尖前音，分别为哪几个声母？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言双唇音：上唇和下唇紧闭阻塞气流而形成的音，共3个，分别为b、p、m唇齿音：上齿和下唇内侧接近阻塞气流而形成的音，只有1个，即L（详见教材）（二）按发音方法分类根据发音方法的不同，可以从发音时构成和解除阻碍的方式、声带是否振动和气流强弱3个维度对辅音声母进行分类。I.按构成f口解除阻碍的方式分类【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：根据构成和解除阻碍的方式的不同，辅音声母可分为哪几类？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言根据构成和
5、解除阻碍的方式的不同，辅音声母可分为塞音、擦音、塞擦音、近音、鼻音和边音。（详见教材）2 .按声带是否振动分类【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：根据发音时声带是否振动，辅音声母可分为哪几类？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言根据发音时声带是否振动，辅音声母可分为清音和浊音。（详见教材）3 .按气流强弱分类根据发音时冲破阻碍气流的强弱，塞音和塞擦音可分为送气音和不送气音。（详见教材）综合上述分类，普通话中21个辅音声母及其发音情况可以参看普通话辅音声母发音总表（详见教材表2-2）二、零声母【师生互动】【教师】组织学生扫码观看零声母”视频
6、（详见教材），并思考以下问题：零声母音节包括哪些音节？【学生】观看、聆听、思考、回答普通话中，大部分音节都以辅音声母开头，但也有一些音节开头没有辅音声母，其声母表现为零位，被称为零声母，而这种没有辅音声母开头的音节一般被称为零声母音节，如安（n）”“恩（8n）欧（4u）.汉语拼音方案规定，i、u、V这三行的韵母在自成音节时,都要在前面加y或w,其中以V开头的零声母音节，要省略V上面的两点并在前面加义例如，烟（yn）、弯（wn）、冤（yun）.需要注意的是，在零声母音节中，它们开头的y和w并不是真正的声母，只是起分隔音节作用。模块二声母的发音要领及训练一、双唇音b、p、m的发音要领及训练b双唇不
7、送气清塞音发音时,双唇紧闭,形成阻塞；软腭上升,关闭鼻腔通路；声带不振动,较弱的气流冲破双唇的阻塞,迸裂而出，爆发成声。P双唇送气清塞音发音情况与b大体相同,只是冲出的气流较强。m双唇浊鼻音发音时，双唇闭合,形成阻塞；软腭下降，打开鼻腔通路；声带振动，气流在口腔的双唇处受阻后从鼻腔通过成声。【专项训练一双唇音】【教师】组织学生分组，完成以下练习活动读准下列词语b-p逼迫bp7不平b&p!ng标牌biop1i帮派bngp3i背叛b-ip3n摆拍b2ipi（详见教材）练习下列绕口令。（1）吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿.不吃葡萄不吐葡萄皮儿，吃葡萄也不吐葡萄皮儿.不论吃不吃葡萄，都别乱吐
8、葡萄皮儿。（b、P）（2）班干部让班干部管班干部，班干部就管班干部。班干部不让班干部管班干部，班干部就不管班干部。（b）（3）妈妈种麻，我去放马。马吃了麻，妈骂了马。（m）【学生】朗读、体会【教师】巡堂辅导二、唇齿音f的发音要领及训练f唇齿清擦音发音时,下唇接近上齿，留出窄缝；软腭上升，关闭鼻腔通路；声带不振动，气流从窄缝挤出,摩擦成声.【专项训练一阴平】【教师】组织学生分组，完成以下练习活动读准下列词语。方法fngf2发福ff%翻番fnfn翻飞fnf8i繁复f1nf&仿佛f2ngf%非法f8if2分发f8nf丰富f8ngf&练习下列绕口令。(1)凤凰山上放凤凰，凤凰山下凤凰唱。碰见凤凰数凤凰
9、，粉红凤凰花凤凰。(f)(2)峰上有蜂,峰上蜂飞蜂蚕凤；风中有凤，风中蜂飞凤斗峰。不知到底是峰上蜂蚕凤，还是风中凤斗蜂。(f)【学生】朗读、体会【教师】巡堂辅导三、舌尖中音d、t、n、I的发音要领及训练d舌尖中不送气清塞音发音时，舌尖抵住上齿龈，形成阻塞；软腭上升,关闭鼻腔通路；声带不振动，气流到达口腔后蓄气，突然冲破阻碍部位，迸裂而出，爆发成声。t舌尖中送气清塞音发音情况与d大体相同，只是冲出的气流较强。11舌尖中浊鼻音发音时，舌尖抵住上齿龈，形成阻塞；软腭下降，打开鼻腔通路；声带振动,气流从鼻腔通过成声。1舌尖中浊边音发音时，舌尖抵住上齿龈，形成阻塞；软腭上升，关闭鼻腔通路；声带振动，气流
10、从舌头两边通过成声。【专项训练一阳平】【教师】组织学生分组，完成以下练习活动读准下列词语。dt灯塔d8ngt2代替d3it#稻田d3oti1n动态d7ngt3i地毯d#t2n独特d%t(详见教材)练习下列绕口令。(1)白石塔，白石搭。白石搭白塔，白塔白石搭。搭好白石塔，石塔白又大。(d、t)(2)调到敌岛打特盗，特盗太刁投短刀。挡推顶打短刀掉，踏盗得刀盗打倒。(d、t)(3)你会炖炖冻豆腐，你来炖我的炖冻豆腐。你不会炖炖冻豆腐，别胡炖乱炖炖坏了我的炖冻豆腐。(d)(4)新脑筋，老脑筋。老脑筋可以改造成新脑筋，新脑筋不学习就会变成老脑筋。(n.I)(5)南边来了两队篮球队员。男运动员穿了蓝球衣，
11、女运动员穿了绿球衣。不怕累，不怕难，男女运动员努力练投篮。(n、I)【学生】朗读、体会【教师】巡堂辅导四、舌根音g、k、h的发音要领及训练g舌根不送气清塞音发音时,舌根隆起抵住软腭，形成阻塞;软腭上升，关闭鼻腔通路;声带不振动，较弱的气湘中破阻塞，迸裂而出，爆发成声。k舌根送气清塞音发音情况与g大体相同，艮是冲出的气流较强。h舌根清擦音发音时，舌根隆起接近软腭，留出窄缝；软腭上升，关闭鼻腔通路；声带不振动，气流从窄缝挤出，摩擦成声。【提示】【教师】组织学生阅读相关材料人们常说辅音声母，主要是因为声母多由辅音充当。但辅音中有一个具辅音ng（舌根浊鼻音）不能充当声母，只能充当韵尾。其发音要领是，舌
12、根隆起抵住软腭，形成阻塞；软腭下降，打开鼻腔通路;声带振动，气流从鼻腔通过，摩擦成声。【专项训练一舌根音】【教师】组织学生分组，完成以下练习活动读准下列词语。感慨g2nk2i公开g4ngki管控gu2nk7ng高考gok2o概况g3iku3ng高空gok4ng（详见教材）练习下列绕口令。（1）画上盛开一朵花，花朵开花花非花.花非花朵花，花是画上花.画上花开花，画花也是花。（h）（2）小光和小刚，抬着水桶上山岗。上山岗，歇歇凉，拿起竹竿玩打仗。乒乒乒，乓乓乓，打来打去砸了缸。小光怪小刚，小刚怪小光，小光小刚都怪竹竿和水缸。（g）.（详见教材）【学生】朗读、体会【教师】巡堂辅导五、舌面音j、q、X
13、的发音要领及训练j舌面前不送气清塞擦音发音时，舌尖抵住下齿背，舌面前部抵住硬腭前部，形成阻塞；软腭上升，关闭鼻腔通路；声带不振动，较弱的气流将阻塞冲开一条窄缝，并从中挤出，摩擦成声。q舌面前送气清塞擦音发音情况与j大体相同，只是冲出的气流较强.X舌面前清擦音发音时，舌尖抵住下齿背，舌面前部接近硬腭前部，留出窄缝；软腭上升，关闭鼻腔通路；声带不振动，气流从窄缝挤出，摩擦成声。【专项训练一舌面音】【教师】组织学生分组，完成以下练习活动读准下列词语。j-A技巧j#qi2o尽情j#nq!ng景区jngq$诀窍ju9qi3o加强jiqi1ng截取ji9q.（详见教材）练习下列绕口令。（1）氢气球，气球轻
14、。轻轻气球轻擎起，擎起气球心欢喜。（q）（2）天上小星星，地上小青青。青青看星星，星星亮晶晶。青青数星星，星星数不清。（x、q）.（详见教材）【学生】朗读、体会【教师】巡堂辅导六、舌尖后音Zh、Cksh、r的发音要领及训练Zh舌尖后不送气清寒擦音发音时，舌尖翘起，抵住硬腭前部，形成阻塞；软腭上升，关闭鼻腔通路；声带不振动，较弱的气流将阻塞冲开一条窄舞，并从中挤出，摩擦成声。Ch舌尖后送气清塞擦音发音情况与Zh大体相同，只是冲出的气流较强。Sh舌尖后清擦音发音时，舌尖翘起，接近硬腭前部，留出窄缝；软腭上升，关闭鼻腔通路；声带不振动，气流从窄缝挤出，摩擦成声。r舌尖后近音发音情况与Sh大体相同，只是口腔通道缝隙比Sh大，气流摩擦比Sh弱，且声带振动。【专项训练一舌尖后音】【教师】组织学生分组，完成以下练习活动读准下列词语。Zh-ch主持zhch!忠诚zh4ngch9ng正常zh-ngch1ng支撑zh-ch8ng专场zhunch2ng照常zh3och1ng(详见教材)练习下列绕口令。(1)长虫围着砖堆转,转完砖堆钻砖堆。(ch.zh)(2)知道就说知道，不知道就说不知道。不要知道说不知道，也不要不知道说知道。要老老实实，实事求是。(zhxsh)(详见教材)【学生】朗读、体会【教师】巡堂辅导七、舌尖前音z、c、S的发音要领及训练Z舌尖前不送气清寒擦音发音时，舌尖抵住上齿背，形成
