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1、童诗里的问答教学设计教学目标1 .借助三首优秀童诗，学会童诗写作的三种问答方式：一问一答、趣味问答、关联问答。2 .感受童诗的节奏美，意境美，体会诗歌中丰富的想象力。3 .练习诗歌的问答方式，能够写出充满趣味性和想象力的同时作品。评价任务：1.通过赏析童诗，感受诗歌中奇妙的问答。2.通过写诗、评诗，学会诗歌中不同的问答方式。教学过程：一、导入1.今天我们来上一节童诗课，（板书：童诗）有的人，脑子里冒出了一个小问号：什么是童诗呢？（板书：？）你们先来说一说。我觉得，童诗就是讲故事，讲故事离不开想象力。哪里会有想象力呢？到处都有。你瞧，花园里有一只蝴蝶，它在做什么呢？这时候，吹过一阵风，风一来，蝴
2、蝶好开心,蝴蝶一开心就会怎么样呢？不一会，大雨来了，蝴蝶什么心情呢？雨过天晴，鸟儿来了，蝴蝶什么心情呢？蝴蝶一激动，就跟着鸟儿去旅行To2.这节课，就让我们跟着这只蝴蝶和鸟儿，一起飞飞停停，去童诗的世界中来一场有趣的问答之旅。准备好了吗？二、赏诗一写诗（一）一问一答式1.蝴蝶飞出花房，遇见的第1个朋友就是一只小鸟，小鸟说啊，我的家在高高的树上，云朵在天上飘着，有时会落下雨点，风儿会送来花香，蚂蚁忙着搬粮食。蝴蝶有些不明白，他开始问：什么是树啊，看小鸟是怎么回答的，“绿色的湖泊”，那我想请问一下大家为什么在小鸟的眼里树是绿色的湖泊呢？他们有什么关系呢？啊，小蝴蝶表示我听懂了，可是我还有一个问题,
3、那什么是雨呢？小鸟说乌云列车上下来的最后一位旅客。谁来解释一下小鸟说的话，看我把蝴蝶和鸟的对话写下来，就成了一首诗了。这种方法叫做：一问一答。学会了吗？我们来练习一下。2蝴蝶继续问，什么是云呢？谁能回答一下呢？什么是风呢？哪一只鸟儿能回答？什么是蚂蚁呢？问了这么久，你又是谁呢？什么是鸟儿？蝴蝶告别了鸟儿，飞啊飞，飞到河流旁，快来看看它遇到了谁？（二）关联问答式1 .（播放歌曲）这首歌里，孩子跟爸爸的对话中有什么事物：太阳、星星、月亮，和妈妈的对话中有：花儿、叶子、果实。这些事物都是有联系的。我们看看这首问答诗，谁能最早发现他们有什么共同的地方？鸟儿、青草、树枝，都是初春的景物。春天刚刚来，冬季
4、的末班车刚刚驶过的时候。2 .我们现在所处的季节是？五月，春末夏初，这时候周围的景物是什么样的呢？花儿谢了，叶子茂盛，云彩很稀薄，阳光很暖甚至有点晒了。在这春末夏初的时候，你想问谁呢？小组交流。（三）趣味问答式1 .听，是鱼儿和妈妈在对话。（音频）这里有一些关于河流的问答，快来读一读吧。谁想当妈妈？其他人当可爱的孩子，一起读一读吧。你们发现了吗，鱼儿宝宝提的问题怎么样？妈妈的回答呢？借助不同的事物回答，都很有趣,这种叫做趣味问答。你们学会了吗？我们来试试？2 .这是我们校园里的一棵树，这是一棵柿子树，你能提什么有趣的问题呢？谁能有趣地回答呢？拿出写诗纸，选择一个最有趣的问题和答案写下来。（点评-指导）请根据讲评地方法再提两个问题，完成两项回答吧。（分享诗作）3 .诗分享三、总结今天我们学了三种童诗里的问答方式，写出了好多有趣的诗歌，看，我们的柿子树结了这么多果子，希望同学们在生活中多多观察、善于发现，学会问答，期待大家更多精彩的童诗。四、板书设计童诗里的问答一问一答趣味问答关联问答
