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1、表内除法教案教学目标1 .通过整理和复习，加深对平均分和除法含义的理解，巩固用26的乘法口诀求商的方法，能选择合适的方法解决简单的实际问题。2 .经历提出问题、分析问题、解决问题的全过程，获得整理和复习的方法。3 .感悟数学知识间的内在联系，体验数学学习的乐趣。教学内容教学重点：加深对平均分和除法含义的理解，巩固用26的乘法口诀求商的方法，能选择合适的方法解决简单的实际问题。教学难点：获得整理和复习的方法，感悟数学知识间的内在联系。教学过程一、梳理知识，自主建构联系（一）自主复习，梳理知识1 .自主复习。请你翻开教材第7页到第25页，看看我们都学习了哪些内容。2 .梳理知识。预设1：我知道什么
2、是平均分，还会将一些物品平均分。预设2：我知道可以用除法解决平均分的问题。预设3：我还知道除法和乘法是有关系的，我可以用用乘法口诀求商。（二）结合实例，复习平均分的含义1.对比举例，深化对平均分的认识。（1）什么是平均分？举例说一说。学生作品1：9根小棒分成3份，每份3根，就是平均分。mmIll学生作品2：我画了12个圆，每组6个，有这样的两组，也是平均分。小结：无论怎样分，只要最后结果都是每份分得同样多，就是平均分。(2)记录平均分的过程和结果。你们还记得我们可以怎样记录平均分的过程和结果吗？预设：我们可以用连减的方法，也可以用除法来记录平均分的过程和结果。不过，虽然这两种方法都可以，但是用
3、除法记录比较简洁。2.根据自己举的例子，写出相应的除法算式，巩固除法的含义。预设1：我列出的除法算式是93=3,9是被除数，这个3是除数，这个3是商。付mmIll93-3预设2：我列出的除法算式是126=2,算式中的12是被除数，6是除数，2是商。T12.4三q.126三2IXIa*AM二、梳理乘法和除法的联系(一)结合情境，提出问题并解答1 .提取数学信息预设1：我通过数一数，知道了每个鱼缸里有6条小鱼，有这样的3个鱼缸。2 .提出问题并解答(1) 一共有多少条小鱼？预设：列式是6X3=18。思考：为什么用乘法来解决?预设：要求3个鱼缸一共有多少条小鱼？就是求3个6的和是多少，所以用乘法来解
4、决。(2) 一共有18条小鱼，平均放在3个鱼缸里，每个鱼缸里放几条小鱼？预设：列式是183=61j思考：为什么用除法解决？预设：因为是把18条小鱼平均放在3个鱼缸里,分完后每个鱼缸里都有6条小鱼，每份分得同样多，所以用除法来解决。(3) 一共有18条小鱼，每个鱼缸里放6条，需要几个鱼缸？预设：我的算式是186=3.我是这样想的：一共有18条小鱼，每个鱼缸里放6条，需要几个鱼缸？也就是求18里面有几个6。18里面有3个6,所以需要3个鱼缸。这种分法也是平均分，也可以用除法来解决。3.总结。6X3=1818+3=618工的有3个()36()186=318T得一IjLHHi一e样B二日仔人(IB十二
5、BHt十六一JL得五二五一十三代十五t+女工十大2 .反馈口诀表。(1)反馈填写是否正确。(2)你能从中找到2的乘法口诀吗？找一找，读一读。122想哪句口诀？小结：2的乘法口诀能帮助我们计算除数是2的除法算式的商。(3)你能从中找到4的乘法口诀吗？找一找，读一读。164想哪句口诀？小结：4的乘法口诀能帮助我们计算除数是4的除法算式的商。(三)根据口诀说算式任意指一句口诀，说出用它计算的乘法算式和除法算式。1.三五十五。预设：乘法算式是3X5=15和5X3=15,除法算式是153=5和155=3小结：我们发现，乘法口诀的作用可真大呀！它不仅能帮助我们计算乘法算式的积，还能帮助我们计算除法算式的商
6、。思考：是不是根据每一句口诀都能说出两个乘法算式和两个除法算式？你有什么发现？3 .五五二十五。预设1：我发现有些乘法口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式！比如口诀：五五二十五，用它计算的乘法算式是5X5=25,除法算式是255=5.思考：还有哪些口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式呢？预设2：还有一一得一，二二得四，三三得九，四四十六和六六三十六。因为这些口诀中的两个乘数都相同，所以都只能说出一个乘法算式和一个除法算式。四、综合应用，解决问题（一）数学书第27页第4题。1 .每个花瓶插5枝芍药花，4个花瓶可以插多少枝？学生作品1：每个花瓶插5枝花。4个花瓶插多少枝就是求4个5的和是多少，
7、应该用乘法解决。列式是5X4=20（枝）。小结：每份同样多，求几个几的和，就用乘法来解决。2 .24枝芍药花，每个花瓶插6枝，需要几个花瓶？学生作品2：这个问题是平均分，就是把24,每6个分一份，求能分成这样的几份？列式是：246=4（个）。JLULfJUL小结：当把一些物品平均分时，就可以用除法来解决。3 .10枝芍药花平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几枝？学生作品3：这个题目也是平均分，用除法来解决。其实就是把10平均分成两份，求每份是多少，列式是：102=5（枝）。4 .10枝芍药花插在2个花瓶里。一个花瓶插6枝，另一个花瓶插几枝？预设：106=4（枝）。疑问：为什么同样是把10枝花插在两个花瓶里，一个用除法另一个用减法来解决呢？学生作品4：第三题是平均分，分完后每份同样多，用除法来解决。第四题不是平均分，每份不是同样多，所以用减法来解决。小结：看来，我们在解决问题的时候一定要认真审题，分清楚题目是不是每份同样多的问题。如果是每份同样多，求几个儿的和时，通常用乘法来解决。如果是把一些物品平均分，通常用除法来解决。五、整理小结，交流收获今天这节课，我们将本单元的知识进行了梳理，你都有哪些收获呢？预设1：我发现生活中经常需要平均分。预设2：我感觉用乘法口诀计算除法比较快。
