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1、认识克和千克教案教学目标1 .通过掂一掂、估一估、称一称等活动，认识质量单位“千克”，了解用秤称物品的方法，知道千克和克的关系，会进行简单的单位换算。2 .在具体的操作活动中，感受1千克的质量，积累估计物体质量的经验。3 .联系数学与实际生活，获得学习数学的积极体验。教学内容教学重点：知道千克和克的关系，会进行简单的单位换算。教学难点：通过体验活动，建立“1千克有多重”的观念。教学过程一、调动经验，建立关系（一）调动生活经验1 .收集生活中用“克”作单位的物品。上节课我们认识了一质量单位“克”，课后请同学们用心观察用“克”做单位的物品，咱们一起来看看吧。预设1：这个固体胶重25克。预设2：这盒
2、蛋黄派重360克。预设3：通过称量发现这个鸡蛋约重50克。2 .收集生活中用“千克”作单位的物品。一些用心观察生活的同学们发现“千克”也是我们常见的一个质量单位。（二）建立“千克和克”的关系同学们想一想：1千克和我们前面认识的1克有什么关系呢？你一定猜到了，因为1千里面有1千个1,所以1千克就等于1000克。1千克有多重呢？预设：1袋白砂糖重500克，2袋白砂糖重100O克，也可以说重1千克。二、操作体验，建立标准（一）了解生活中常见的秤在生活中，我们称量较重物品质量的时候，常常采用千克做单位的秤来称量，那么都有哪些秤呢？1 .介绍用千克做单位的秤：盘秤、弹簧秤、体重秤。（1） 了解盘秤秤面结
3、构。上面的盘叫托盘，用来放物品；下面有指针的圆盘是秤面刻度盘，用来读数。秤面上有刻度，数1、2、3、4、5等等，还有指针，以及字母kg。追问：屏幕前的同学们你们知道kg表示什么吗？小结：千克可以用字母kg表示。不同的盘秤最大称重量是不一样的，有的盘秤最多秤重10千克，还有的最多可以称重100千克呢，只要我们认真观察这上面的数，就可以知道这个盘秤的最大称重量。追问：用秤正确称量，需要注意什么呢？预设：要调零。小结：同学们称重之前先调零，指针指向多少就是多少千克。（2） 了解盘秤使用方法。2个茄子重多少千克呢？预设：指针指向L2个茄子重1千克。（点）在我们身边还有哪些物品重1千克呢？预设1：一袋洗
4、衣粉重1千克。预设2：用弹簧秤称出5个西红柿重1千克。预设3：一个小哑铃重1千克。（二）感受1千克有多重1 .亲身体验出示任务：找一找：你身边重1千克的物品。掂一掂：感受一下1千克到底有多重。2 .分享感受预设1：掂重1千克的哑铃，感觉有点重啊！掂起来有些吃力！预设2：重1千克的洗衣粉比重1克的硬币沉多了，原来1千克重是这种感觉。（三）联系生活，丰富认知1 .联系生活，感受几千克。预设1：一袋大米重10千克。预设2：这间电梯限重100O千克。2 .了解“净含量”。“净含量”指桶里、箱里的物品实际有多重。3 .学会使用体重秤。大家看小刚在称体重呢，小刚的体重是多少千克呢？预设1：体重秤是以千克作单位的，指针指向30,所以小刚的体重应该是30千克。过渡：你们的体重是多少千克呢？可以课后自己称量一下！三、巩固练习，适度延伸（一）巩固练习数学书第106页，第6题。在。里填上或“=”（二）知识延伸在生活中，除了克和千克以外，人们还习惯用“公斤”“斤”和“两”来表示物体有多重。如：10公斤大米，2斤苹果，2两茶叶。他们和千克、克的换算关系如下：1公斤=2斤1Jt=IO两1斤=500克2斤=1千克
