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1、道德与法治三年级下册第一单元第四课4.同学相伴【教学目标】1 .引导学生从学习、课间、活动不同方面感受同学带来的快乐,能和同学友善相处。2 .能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。通过生活体验,乐于在生活中与同学合作、分享。并能利用集体的力量对社会生活做力所能及的事。3 .通过情境思辨、行为选择等,从小树立团结、互助、合作,集体观念意识。4 .知道同学之间要互相尊重,友好交往,愿意努力去营造良好的班级氛围和保持亲密的同学关系。【课时安排】2课时第一课时【课时教学目标】1 .引导学生从学习、课间、活动不同方面感受同学带来的快乐,能和同学友善相处。2 .通过生活体验,乐于在生活中与同学合作、分
2、享。并能利用集体的力量对社会生活做力所能及的事。3 .通过情境思辨、行为选择等,从小树立团结、互助、合作,集体观念意识。【教学重点】感受同学相伴的快乐【教学难点】1.懂得同学、集体的重要性。4 .从小树立团结、互助、合作,集体观念意识。【教学过程】(一)游戏导入,感受快乐1 .同学们,如今大家已是三年级的小朋友了,三年来谁在学校陪伴我们的时间最长呢?板书:同学相伴2 .在明亮的教室中,我们同窗共读,美丽的校园内,我们一起活,如花的岁月里,我们共同成长。那有同学相伴是怎样的一种体验呢?3 .同学们,我想此刻你们一定很好奇,为什么黑板上画了三个圆呢?因为接下来,我们将要玩一个游戏一一蒙眼画脸谱。想
3、玩吗?那么,我们现在一起来看看游戏规则吧!出示游戏规则4 .这个多人游戏好玩吗?想象一下,假如没有这么多的同学,这个游戏还能玩得起来吗?5 .你还与同学们玩过哪些多人游戏呢?学生自由发言6 .总结:有伙伴参与才能玩多人游戏,从而让我获得了一份快乐。板书:快乐(二)回忆往事,分享快乐1 .同学相伴的快乐,不仅仅在游戏中有,校园里,它是无处不在的。2 .小小分享会:我们一起来说一说和同学们在一起的快乐往事吧。先在小组内交流,再全班分享。预设:(1)课间时,我们一起玩耍。(2)春游时,我们一起游戏,分享食物。(3)运动会上,我们团结合作。(4)学习上,我们一起解决难题。3 .小结:同学在一起不仅有共
4、同游戏的快乐,还有共同活动,共同学习的快乐,大家互相帮助齐心协力解决了困难。与同学们相处三年,老师用相机记录了我们生活中的点滴快乐,快来一起回忆吧!4 .播放视频(从一年级至今的活动影集)5 .讨论:看完视频你有什么感受?6 .总结:同学的快乐离不开同学们的共同参与。(三)思维碰撞,体梧快乐1 .与同学在一起是快乐的。可有的“小朋友”却认为,可以不和同伴在一起。这种想法对吗?我们来欣赏一首歌。播放音频一Wo-Re-Mi这首歌好听吗?这首美妙的音乐正是由这7个可爱的音符组合在一起演奏出来的。2 .学生阅读七彩音符,并思考:离开大家后,“1”会遇到什么情形呢?请根据你的想象小组合作演一演。3 .全
5、班交流,引导学生说一说你想对“1”说些什么呢?你觉得他可以离开集体生活、学习吗?为什么?4 .同学们,“1”离开了大家,他就不能奏出优美的乐章。同样的我们可以离开集体而生活、学习吗?小小组讨论:(1)假如没有同学的陪伴,你的生活会怎样呢?(2)想一想,哪些事离不开同伴合作?5 .总结:如果“1”离开了,那么刚才我们听到的音乐便不再完整,也就不再美妙动听。而孤独的“1”,没有了大家的帮助与配合,它自己也演奏不出动人的旋律。这告诉我们,离开了集体,我们将会孤立无援,我们应该积极融入集体,参与集体活动,因为有同学的相伴,我们的学习、生活才会充满乐趣。6 .读一读:单丝不成线,独木不成林。(四)活动总
6、结,升华快乐今天这堂课同学们开心吗?这份快乐源于我们同学相伴,集体生活不仅给我们带来了很多的快乐,还给我们带来了成长的力量,我们每个人都离不开集体,集体也需要我们每个人的共同努力。让我们在集体这片沃土中一起茁壮的成长吧!伴着好朋友的歌声结束这节课。【板书设计】同学相伴快乐共同参与团结合作【教后反思】第二课时【课时教学目标】1 .体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情。学会感受他人的需求和心情,能够与同学平等相处;认识到真正好的班级是不让任何一个人落下。2 .知道同学之间要互相尊重,友好交往,愿意努力去营造良好的班级氛围和保持亲密的同学关系。【教学重点】学会互帮互助,换位思考,不能让集体中的任
7、何一个人落下。【教学难点】学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。能理解他人的需要与心情,学会用最恰当的方式更好地关爱他人。【教学过程】(一)回顾快乐,分享感受1.上节课我们聊了同学相伴的话题,让我们温故一下这些美好的瞬间吧!出示一组学生快乐校园生活的集体照,学生欣赏。3 .三年的共同生活给大家留下了什么印象?(快乐、温暖、幸福等)4 .是呀,刚才大家的脸上都露出了灿烂的笑容,我们用这样一组照片回忆了大家入校三年以来的快乐生活,我们明白不仅要积极参与集体活动,还要学会与他人平等的交流合作。(二)体验游戏,感受集体1 .考验大家的时候到了,接下来我们来玩一个游戏一一海岛逃生。2 .出示游戏背景,
8、讲解游戏规则3 .学生自由组合(4-5人小组),开始游戏体验4 .请小组代表交流自己团队“逃生”的秘诀。(师相机板书:不离不弃、互助等)5 .小结:在游戏中,我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是,在校园生活中,我们有时会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。(三)启发思辨,重视集体选一选1 .马上就要举行春季运动会了,今年的接力哪些同学想参加?(生举手)2 .有一位大家公认的跑步速度很慢的同学,也非常想参加接力比赛,代表班级出征。是否让他参加呢?老师犯难了。3 .请你们说说自己的理由和想法。4 .小结:其实今天的这道选择题没有对错之分,不同的答案代表了你们不同的思考问题的角度。
9、我决定充分尊重大家的意见,今年的运动会我让那位跑得慢的同学也参加,今后运动会的集体项目,大家也都可以轮流参加,让你们共同体验运动的乐趣,一同为团队拼搏!辨一辨1 .王浩在接力赛中不小心摔倒了,结果班级接力成绩排在了年级最后一名。大家都埋怨他。你觉得同学们这样做对吗?为什么?2 .小组讨论。3 .集体交流,演一演应该怎样做。4 .小结:同学们应该体谅王浩的过失,摔倒不是故意的,只是一个意外,所以大家要客观地看待这件事,不能只看结果,无端抱怨。想一想1.陈欣因为没有佩戴红领巾,被值日生扣了分,结果这个月的绿色班队没评上,大家都责怪她。事后班主任收到了陈欣写的一封信,你们想知道她在信中写了什么吗?她
10、当时是什么感受?让我们一起看看吧!(教师板书:冷落、忽视、疏远等)5 .看了信的内容,大家神色并不轻松,你们能说说他们的做法有没有不当的地方?6 .生自由谈自己的内心感受和想法。教师相机板书:理解、体谅、包容等)7 .小结:没有什么隔阂是真情无法消除的,同学之间只要多理解,多包容,相信大家的心会贴得更紧,更紧。出出招1 .张晓的脚受伤后,无法去上体育课。下课后,大家都直接从操场去食堂吃饭,把他一个人遗忘在教室里。张晓当时会是什么感受?2 .你们有什么好的对策避免这种情况不会再发生?3 .学生自由发言4 .总结:对于班上的特殊学生,班干部要组织同学们照顾好他们的学习和生活,千万不要忽视了他们。(
11、四)美文欣赏,情感升华1 .生阅读课本美文欣赏一一温情的大雁,思考:1.当一只大雁生病或受伤时,为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢?2.想一想,从大雁身上,我们能够学到些什么呢?2 .请大家想一想,假如班上的同学有以下的情况,我们该怎么办?(1)班里的小晖生病住院了,老师说他可能有一个多月的时间都不能来学校学习了,你会(2)小刚在班里经常欺负人,同学们都不愿和他一起玩,你会3 .小结:一个真正的集体是不会让任何一个人落下的,同学之间要互相关爱,互相帮助,共同进步。总结:同学相伴的路途上,你、我、他都是最为亲密的同伴,当你的小伙伴有失误、有不足时,不要责怪,不要冷落,不要忽视,不要排斥和疏远,请给予他们最真诚的帮助、谅解、关爱、接纳、尊重、理解!每个人都学会换位思考,对同伴不抛弃,不放弃,真正做到一一不让一个人落下!【板书设计】同学相伴不离不弃理解尊重换位思考包容关爱不让一个人落下【教后反思】