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1、信息科技课例评选活动评课指标评价指标权重指标描述分I优秀良好一般差nJ学标分教目105教学目标体现信息核心素养导向，对学科核心素养、教材内容、学情掌握分析准确、全面。4-53-42-30-15教学设计体现“教一学一评”一致性，以学生的学习为中心，注重学生创新精神和实践能力。4-53-42-30-1学程加教过459教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰；课堂容量适当，时间分配合理。8-96-74-50-39教学组织形式多样，方法有效，引导学生自主、合作、探究学习，体现数字技术资源支持作用；反馈和评价及时恰当；8-96-74-50-39教学方法得当，策略有效；体现以学习者为中心的课程理念，注重学生亲
2、身体验、情境感知；注重多样化学习方法指导。8-96-74-50-39数字化教学实施科学，熟练、合理地应用数字化设备、软件、平台；应用数字技术资源支持学生学习、课堂交流和教学评价。8-96-74-50-39依据教学目标整合应用数字教育资源，促进知识理解和问题解决，培养学生的创新能力，提升教学的精准性和实效性。8-96-74-50-3教学效果（30分）10学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高，在学习活动中获得良好情境体验，课堂气氛活跃有序。9-107-85-60-410教学目标达成度高，使不同层次学生都能基本掌握所学科目的知识。9-107-85-60-410能推动学生在学科思维、实践能力和情感态度等方面得到有效发展；学生学习能力得到提高。9-107-85-60-4技术规范（10分）10教学资源及素材组织合理、信息完整；课件及相关数字资源运行正常，格式规范、链接迤确；教师讲解与多媒体演示切换适当，声画同步、落晰。9-107-85-60-4创新指标（5分）5在以上一项或几项基础指标方面有创新，或以上指标以外的课堂教学活动有独创性。4-53-42-30-1
