《小学科学实验室突发事故安全应急预案（3篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学实验室突发事故安全应急预案（3篇）.docx（8页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、小学科学实验室突发事故安全应急预案(3篇)小学科学实验室突发事故安全应急预案(精选3篇)小学科学实验室突发事故安全应急预案篇1为了保障实验操作中师生的安全，促进实验室各项工作顺利开展,防范安全事故发生，切实有效降低和控制安全事故的危害，依照市教育局有关要求及有关法律法规，从学校实际出发，特制定本安全应急预案。一、领导小组：组长：邵晋辉副组长：雷正华组员：黄月芬、童晓翔、李志刚、胡健、陈锡平、王海英二、应急原则：1 .先救治，后处理。2 .先制止，后教育。3 .先处理，后报告。三、注意事项：1.实验物品要摆放规范。4 .在学生操作之前，要明确要求及示范正确的操作程序。5 .对一些危险物品要向学生
2、重点强调其危害使用的注意事项，做好安全教育工作。四、应急预案：1.明火操作安全应急预案。(1)实验室内严禁吸烟，使用一切加热工具均应严格遵守操作规程，离开实验室时应检查是否关上自来水和切断电源。(2)一旦发生火灾，一定要迅速而冷静地首先切断火源和电源，并尽快采取有效的灭火措施，水和沙土是最常用的灭火材料。(3)任课教师迅速报告学校安全领导小组，同时组织疏散学生离开现场，学校领导组织有关人员携带消防器具赶赴现场进行扑救。2 .带电操作安全应急预案(1)操作时不能用湿手接触电器，也不可把电器弄湿，若不小心弄湿了，应等干燥后再用。（2）若出现触电事故，应先切断电源或拔下电源插头，若来不及切断电源，可
3、用绝缘物挑开电线，在末切断电源之前，切不可用手去拉触电者，也不可用金属或潮湿的东西挑电线。（3）若触电者出现休克现象，要立即请医生治疗。3 .药品操作安全应急预案（1）禁止尝任何药品的味道，闻气体应“招气入鼻:即用手轻拂气体，把气体扇向鼻孔（少量），不可把鼻子凑到容器上。（2）仪器中的反应物或残余物倾倒出来后再清洗。不准倒入水槽里，要倒在废液缸中，统一处理。（3）皮肤破损后不能接触实验药品，以免受伤。（4）每次实验完毕应用冷水洗净手后再离开实验室。重大安全事故发生后，要以最快捷的方法，立即将发生事故的情况报告校长，并在第一时间报上级主管部门。小学科学实验室突发事故安全应急预案篇2为进一步落实康
4、弘药业集团系统安全自查工作，增强员工安全意识，做到到四不伤害（不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害、保护他人不受伤害）；加强对实验室各类突发事故和事件做出及时的响应和处理，有效地控制事态的发展，尽可能地减少伴随的灾害损失和伤害，将发生事故造成的灾害降低到最低限度，对已发生事故按四不放过原则（事故原因未查清不放过、事故责任人未受到处理不放过、事故责任人和周围群众没有受到教育不放过、事故没有制订切实可行的整改措施不放过）处理。不断提高处置实验室安全事故的能力和水平，特制订本方案。一、实验室安全隐患分析（一）、火灾火灾性事故的发生具有普遍性，几乎所有的实验室都可能发生:1、忘记关电源，致使设备或用电
5、器具通电时间过长，温度过高，引起着火；2、操作不慎或使用不当，使火源接触易燃物质，引起着火；3、供电线路老化、超负荷运行，导致线路发热，引起着火；（二）、爆炸爆炸性事故多发生在具有易燃易爆物品和压力容器的实验室：1、违反操作规程，引燃易燃物品，进而导致爆炸；2、设备老化，存在故障或缺陷，造成易燃易爆物品泄漏，遇火花而引起爆炸。（三）、中毒毒害性事故多发生在具有化学药品和剧毒物质的化学实验室和具有毒气排放的实验室：1、违反操作规程，将食物带进有毒物的实验室，造成误食中毒；2、设备设施老化，存在故障或缺陷，造成有毒物质泄漏或有毒气体排放不出，酿成中毒；3、管理不善，造成有毒物品散落流失，引起环境污
6、染；4、废水排放管路受阻或失修改道，造成有毒废水未经处理而流出，引起环境污染；5、进行有毒有害操作时不佩戴相应的防护用具；6、不按照要求处理实验“三废”，污染环境。（四）、触电1、违反操作规程，乱拉电线等；2、因设备设施老化而存在故障和缺陷，造成漏电触电。（五）、灼伤皮肤直接接触强腐蚀性物质、强氧化剂、强还原剂，如浓酸、浓碱、氢氟酸、钠、溪等引起的局部外伤：1、在做化学实验时没有根据实验要求配戴护目镜，眼睛受刺激性气体薰染，化学药品特别是强酸、强碱、玻璃屑等异物进入眼内；2、在紫外光下长时间用裸眼观察物体；3、使用毒害品时没有配戴橡皮手套，而是用手直接取用化学毒品；4、在处理具有刺激性的、恶臭
7、的和有毒的化学药品时，没有在通风橱中进行，吸入了药品和溶剂蒸气。5、用口吸吸管移取浓酸、浓碱，有毒液体，用鼻子直接嗅气体。二、应急组织机构、明确职责实验室主任为第一责任人，成立实验室安全事故应急领导小组。组长：副组长：成员：（1）组织制定安全保障规章制度；（2）保证安全保障规章制度有效实施；（3）组织安全检查，及时消除安全事故隐患；（4）组织制定并实施安全事故应急预案；（5）负责现场急救的指挥工作；（6）及时、准确报告安全事故。应急电话：火警：119匪警：IlO医疗急救：120QC主任：质量部经理：三、实验室突发事故应急处理预案（一）实验室火灾应急处理1、发现火情，现场工作人员立即采取措施处理
8、，防止火势蔓延并迅速报告；2、确定火灾发生的位置，判断出火灾发生的原因，如压缩气体、液化气体、易燃液体、易燃物品、自燃物品等；3、明确火灾周围环境，判断出是否有重大危险源分布及是否会带来次生灾难发生；4、明确救灾的基本方法，并采取相应措施，按照应急处置程序采用适当的消防器材进行扑救；包括木材、布料、纸张、橡胶以及塑料等的固体可燃材料的火灾，可采用水冷却法，但对资料、档案应使用二氧化碳、卤代烷、干粉灭火剂灭火。易燃可燃液体、易燃气体和油脂类等化学药品火灾，使用大剂量泡沫灭火剂、干粉灭火剂将液体火灾扑灭。带电电气设备火灾，应切断电源后再灭火，因现场情况及其他原因，不能断电，需要带电灭火时，应使用沙
9、子或干粉灭火器，不能使用泡沫灭火器或水。可燃金属，如镁、钠、钾及其合金等火灾，应用特殊的灭火剂，如干砂或干粉灭火器等来灭火。5、依据可能发生的危险化学品事故类别、危害程度级别，划定危险区，对事故现场周边区域进行隔离和疏导；6、视火情拨打“119”报警求救，并到明显位置引导消防车。（二）实验室爆炸应急处理预案1、实验室爆炸发生时，实验室负责人或安全员在其认为安全的情况下必需及时切断电源和管道阀门；2、所有人员应听从临时召集人的安排，有组织的通过安全出口或用其他方法迅速撤离爆炸现场。3、应急预案领导小组负责安排抢救工作和人员安置工作。（三）实验室中毒应急处理预案实验中若感觉咽喉灼痛、嘴唇脱色或发堀
10、，胃部痉挛或恶心呕吐等症状时，则可能是中毒所致。视中毒原因施以下述急救后，立即送医院治疗，不得延误。1、首先将中毒者转移到安全地带，解开领扣，使其呼吸通畅，让中毒者呼吸到新鲜空气；2、误服毒物中毒者，须立即引吐、洗胃及导泻，患者清醒而又合作，宜饮大量清水引吐，亦可用药物引吐。对引吐效果不好或昏迷者，应立即送医院用胃管洗胃。孕妇应慎用催吐救援。3、重金属盐中毒者，喝一杯含有几克MgSO4的水溶液，立即就医。不要服催吐药，以免引起危险或使病情复杂化。碎和汞化物中毒者，必须紧急就医。4、吸入刺激性气体中毒者，应立即将患者转移离开中毒现场，给予2%5%碳酸氢钠溶液雾化吸入、吸氧。气管痉挛者应酌情给解痉
11、挛药物雾化吸入。应急人员一般应配置过滤式防毒面罩、防毒服装、防毒手套、防毒靴等。（四）实验室触电应急处理预案1、触电急救的原则是在现场采取积极措施保护伤员生命。有人触电他人要切断电路，不能直接接触。平时要注意不要用湿手、物接触电插销，实验后应及时切断电源。2、触电急救，首先要使触电者迅速脱离电源，越快越好，触电者未脱离电源前，救护人员不准用手直接触及伤员。使伤者脱离电源方法：切断电源开关；若电源开关较远，可用干燥的木橇，竹竿等挑开触电者身上的电线或带电设备；可用几层干燥的衣服将手包住，或者站在干燥的木板上，拉触电者的衣服，使其脱离电源；3、触电者脱离电源后，应视其神志是否清醒，神志清醒者，应使
12、其就地躺平，严密观察，暂时不要站立或走动；如神志不清，应就地仰面躺平，且确保气道通畅，并于5秒时间间隔呼叫伤员或轻拍其肩膀，以判定伤员是否意识丧失。禁止摇动伤员头部呼叫伤员。4、抢救的伤员应立即就地坚持用人工肺复苏法正确抢救，并设法联系医院接替救治。（五）实验室化学灼伤应急处理预案1、强酸、强碱及其它一些化学物质，具有强烈的刺激性和腐蚀作用，发生这些化学灼伤时，应用大量流动清水冲洗，再分别用低浓度的（2%5%）弱碱（强酸引起的）、弱酸（强碱引起的）进行中和。处理后，再依据情况而定，作下一步处理。化学灼伤、碱灼伤：先用水洗，再用2%醋酸溶液洗；酸灼伤：先用大量水洗，再用NaHeO3溶液洗。2、溅
13、入眼内时，在现场立即就近用大量清水或生理盐水彻底冲洗。冲洗时，眼睛置于水龙头上方，水向上冲洗眼睛冲洗，时间应不少于15分钟，切不可因疼痛而紧闭眼睛。处理后，再送眼科医院治疗。（六）创伤临时急救1、烫伤：应涂上苦味酸和推油。2、割伤：应以消毒酒精洗擦伤口，撒上止血粉或缠上创可贴。若为玻璃割伤，应注意清除玻璃渣。（七）乙焕气瓶使用规定乙块气瓶的漆色必须保持完好，不得任意涂改。乙焕气瓶在使用时必须装设专用减压器。回火防止器，工作前必须检查是否好用，否则禁止使用，开启时，操作者应站在阀门的侧后方，动作要轻缓。使用压力不超过0.05Mpa输气流量不应超过1.5-2.0立方米/时瓶。使用时要注意固定，防止
14、倾倒，严禁卧入使用，对已卧入的乙块瓶，不准直接开气使用，使用前必须先立牢静止十五分钟后，再接减压器使用，否则危险。禁止敲击，碰撞等粗暴行为。使用时乙焕气瓶不得靠近热源和电器设备。乙块气瓶阀冻结时，严禁用火烘烤，可用10以下温水解冻。乙焕气瓶内气体严禁用尽，必须留有不低于规定的余压。使用状态下氧气瓶和乙烘瓶的安全距离是5米，乙烘距明火安全距离10米（高空作业时是与垂直地面处的平行距离）。不使用状态下，氧气瓶和乙块瓶的安全距离为2米。存放的时候为分开存放（专库专用）。工作完毕，应将氧气瓶、乙怏气瓶的气阀关好。检查操作场地，确认无着火危险，方准离开。小学科学实验室突发事故安全应急预案篇3【教学目标】
15、根据相关内容的调整和课程标准要求，制定以下目标：过程与方法 知道人体有哪些感觉器官，能运用各种观察器官进行观察； 利用放大镜、望远镜、听诊器等工具观察，体会到用工具观察更有效； 综合运用各种感官辨识和配制饮料。知识与技能 知道什么是观察； 知道观察的作用； 知道各种感官收集不同的信息。情感、态度与价值观 体验到观察是不断发现和深入思考的源泉，是科学探究的基本方法； 体验到工具可以扩展人的感官功能一一技术对科学的发展起着重大的推动作用； 意识到所有感官一起工作，观察才会更全面、更准确。 养成对周围物体进行仔细观察的习惯。【教学准备】课件，装有苹果、梨子、荔枝的黑色塑料袋，望远镜，放大镜,听诊器，显微镜，红糖水，白糖水，配方奶，红糖，白糖，奶粉，小勺，性筷子，性塑料杯等。【教学实录】活动一：认识眼睛的观察作用师：同学们，今天老师给你们带来了一幅美丽的图片，想知道是什么吗？生：（露出好奇的目光）想。师：（播放图片）请静静地观察图上都有些什么？比一比，看谁观察得最仔细。（生观察图片）师：谁先来说说观察到了什么？比一比，看谁听得最认真。（生描述观察到的景物，师引导学生补充）师：（点一位没有发言的同学）他们说到的你都观察到了吗？生：
