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1、清新空气是个宝第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学二年级下册道德与法治第三单元第io课课时安排：2课时学情背景：这是小学二年级下册的一节道德与法治课，属于第三单元“清新空气是个宝”第二课时。在此之前，学生已经学习了一些关于空气的知识，如空气的重要性、污染对空气的危害等。此时，需要让学生更深入地了解空气污染的主要来源，了解自己的行为对空气环境的影响,并树立环保意识。同时，也需要让学生了解相关的法律法规，从小培养环保意识。教材分析：本课程是小学二年级下册的道德与法治课，属于第三单元“清新空气是个宝”的第二课时。教材主要涵盖以下内容：引导学生认识空气污染的主要来源，培养保护环境的自觉意识；通
2、过小组讨论、制订环保计划等活动，引导学生认识到自己的行为对空气的影响，并自觉避免对空气造成污染；介绍国家有关防治空气污染的法律法规，引导学生树立环境防治意识，从小学会爱护环境。教学目标：1、通过图画、视频、故事等形式引导学生了解空气污染的主要来源，并培养保护空气环境的自觉意识。2、组织小组讨论、制定环保计划等活动，引导学生认识到自己的行为对空气的影响，并自觉避免对空气造成污染。3、介绍国家有关防治空气污染的法律法规，引导学生树立环境防治意识，从小学会爱护环境。教学资源和材料：1、图片、视频、故事等相关教学资源；2、白板、黑板、彩笔等教学工具；3、学生自己带来的纸张和笔，用于记录讨论和制定环保计
3、划教学内容：一、引入（5分钟）教师可以通过播放图片、视频等形式，引导学生了解空气的重要性和空气被污染的影响。例如，播放一个城市和一个乡村的对比视频,让学生看出两者的空气质量的不同，引导学生认识到空气对人类的重要性和保护空气环境的必要性。通过图画、视频等形式引导学生了解空气污染的主要来源，培养保护空气环境的自觉意识。设计意图是让学生了解空气污染的危害,进而引导学生思考如何保护空气环境。二、活动（30分钟）第一步：分组讨论（10分钟）教师把学生分成小组，每个小组讨论以下问题：a.你们所在的地方有哪些空气污染的现象？b.你们认为这些污染现象的主要原因是什么？c.你们认为应该怎样做才能保护空气环境？把
4、学生分成小组，让学生探讨身边的空气污染现象，理解污染现象的产生原因。设计意图是通过小组讨论的方式，让学生更深入地了解空气污染的原因，引导学生意识到自己的行为对空气环境的影响O第二步：制定环保计划（15分钟）让学生根据小组讨论的结果，制定一个针对自己的环保计划。环保计划可以包括自己的环保行动、呼吁家人朋友一起保护环境等。每个小组将制定好的环保计划展示给全班，分享自己的经验和方法。让学生根据小组讨论的结果，制定一个针对自己的环保计划。设计意图是让学生从自身出发，采取积极的措施保护环境，并通过展示环保计划，让学生分享自己的经验和方法，激发更多的环保意识。第三步：小结（5分钟）教师总结学生们的环保计划
5、，引导学生认识到自己的行为对环境的影响，并强调环保意识的重要性。对本节课的内容进行简要的总结和回顾,强化学生对环保意识的重要性的认识。设计意图是通过小结环节，让学生对本节课所学的内容有一个全面的认识，并引导学生更深入地了解环保意识的重要性，从而更加自觉地参与环保行动。三、结束（5分钟）教师简单介绍国家有关防治空气污染的法律法规，引导学生树立环境防治意识，从小学会爱护环境。在本节课结束前，让学生了解国家有关防治空气污染的法律法规,进一步树立环境防治意识。设计意图是让学生从法律法规的角度了解环保的必要性，引导学生从小学会爱护环境。在本节课结束前,让学生了解国家有关防治空气污染的法律法规,进一步树立
6、环境防治意识。设计意图是让学生从法律法规的角度了解环保的必要性，引导学生从小学会爱护环境板书设计：黑板上可以设置以下板书：清新空气是个宝保护空气，从我做起空气污染的主要来源制定环保计划国家有关防治空气污染的法律法规通过板书的形式，让学生对本节课所学的内容有更直观的了解和记忆，帮助学生更好地掌握课程内容。总体评价：本节课通过引入、活动、小结和总结四个环节，引导学生从不同的角度了解环保的必要性和自己的行为对环境的影响。通过分组讨论和制定环保计划的活动，让学生从自身出发，积极地参与到环保行动中来，树立环保意识。同时，引导学生了解国家有关防治空气污染的法律法规，加深学生对环保的认识。整节课设计丰富，具
7、有很好的针对性和可操作性，能够有效地促进学生环保意识的培养。教学评价：1、调查、讨论等活动的过程记录；2、环保计划的制定和展示；3、学生在活动中的表现和参与度。教学反思：在本节课的设计和实施中，有以下几个值得反思的地方：活动设置可以更加多样化。本节课中，设计了小组讨论和制定环保计划两个活动，但是活动的方式还可以更加多样化。例如，可以组织学生进行实地调查，了解身边环境的状况，或者进行环保主题的绘画比赛等等，这些活动能够更加丰富课堂的内容，激发学生的学习热情。讨论内容的引导可以更加具体。在小组讨论的过程中，学生可能会比较难自己找到污染空气的行为，这时老师可以引导学生，从日常生活中的具体行为入手，帮助学生找到更多的污染行为，从而更加深入地理解环保的重要性。板书设计可以更加简洁明了。板书是课堂的重要组成部分，能够帮助学生更好地理解课程内容。在本节课中，板书设计虽然比较全面,但是有些内容可能过于繁琐，需要更加简洁明了，使学生更容易理解。总之，本节课的设计和实施还存在一些不足之处，需要在以后的教学中不断地完善和提高。
