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古诗三首精品教案教学目标1 .自主学习生字词，认识“漪”这个生字，结合注释在语境中理解“陂、漪、信口”等词语的意思。2 .借助注释、图片等，在反复诵读的基础上，体会村晚语言美、意境美。3 .想象诗歌所描绘的情景，将古诗改写成短文。教学内容教学重点：1 .自主学习生字词，认识“漪”这个生字，结合注释在语境中理解”陂、漪、信口”等词语的意思。2 .借助注释、图片等，在反复诵读的基础上，体会村晚语言美、意境美。教学难点：1 .想象诗歌所描绘的情景，将古诗改写成短文。教学过程一、复习古诗，激趣导入1.复习关于儿童的古诗句，感知形象。2 .读诗题，解诗题。二、初读古诗，明晰诗意1 .初读古诗，明确要求：(I)读古诗，读准字音，读出七言绝句的节奏、停顿。(2)结合注释，思考：这首诗前两句和后两句分别写了什么？2 .交流初读思考，整体感知这首词的主要内容。3 .交流初读村晚感受到的意境。三、体悟炼字，品赏乐趣1.学习前两句，通过换词比较、联系上下文的方式品味“满”“衔”“浸”用词的传神，体会诗句的语言与意境美。2 .用学到的方法自主学习后两句，理解“信口”，品味“横”字用词传神，进一步感悟作者表达的思想感情。3 .结合书上的插图以及传神的字词，展开想象，将这首诗改写成一个小短文。四、总体比较，体会情感1 .交流三首古诗中儿童形象的共同之处。2 .体会诗人以儿童生活为题材要表达的情感。
