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1、五年级下册第六单元作业设计微课脚本亲爱的同学们：大家好！我是海盐县向阳小学的张老师。经过这一单元的学习，你一定对“思维”一词印象深刻吧？你想在实践中触摸思维吗？想在阅读中提升思维吗？想在写作中运用思维吗？亲爱的同学们，让我们一起来完成六项活动式作业，你可以在真实的情境中开展活动，完成练习。走，一起去瞧瞧！“开启思维之旅”后，我们便可以“徜徉主题游园会”咯！快，去进行“思维大闯关”！如果你已经扎扎实实地完成了本单元的学习，那么，这里面的闯关题，你一定能轻松拿下！快看，挑战题来了一一为了让这次游园会举办得更成功，你觉得还可以开展哪些小项目？请你支支招。如果你觉得有难度，别着急，我们可以看看学习小伙
2、伴给了我们什么提示，他们来啦！（图示配录音）同学们，学习小伙伴已经告诉你一个小妙招，那就是回顾整个单元的学习，在此基础上啊，张老师可以再给你支一招。要想做个优秀的“项目设计师”，我们可以从已有的项目中学习经验。看，第一个项目是“我是翻译家”，对了，该项目的灵感来源于15课自相矛盾；第二个项目是“成语小驿站”，哎，原来本单元词语表中的四字词语也能拿出来做项目；下一个项目，“古今训练场”，熟悉吧？张老师仿佛看到，你已经迅速把书翻到了第90页，看到了“词句段运用”的第一题，有意思吗？现在，你是不是已经找到做“项目设计师”的感觉了呢？所以“年龄计算器”的设计思路就正如你所想，是来自“日积月累”了。同学
3、们，让你的思维动起来，让你的项目闪闪发光吧，同学之间还可以比一比，评选出“最佳项目设计师”。对了，张老师还有个小小的经验传授给你们，项目要想吸引别人的眼球，就得给它取个好听的名字！比如，如果你是从本单元的三位人物入手，以分析人物来展开设计的，是不是就可以取名为“人物赏析台”？如果你的想法来自于词句段运用的第二题，“时光体验机”这个名字你感觉怎么样？不过，张老师对你们的广阔思维充满自信！“徜徉主题游园会”后，你还可以讲讲“谋略之才”，去充分感受晏子的智慧，查阅资料，了解那些“劝谏中的思维艺术”，必会让你大开眼界。在“闪耀那智慧火花”的活动中，你会遇上一项别样的作业一一思维方式知多少。这项作业中有
4、三个材料，都需要你去阅读，去判断是否为逆向思维的运用。我们可以先选择一个小故事来判断一下，判断之前，逆向思维的定义必须了然于心：（字配录音）在这个故事中，很显然，妈妈用了逆向思维的方式。如果按照顺向的思维,就是女儿做作业，妈妈帮助检查，然后再讲解给女儿听，对吗？而这位妈妈却是自己做作业，女儿检查，然后讲解给妈妈听。看，故事中的人物做的事情都倒了个个，这，就是反过来思考的结果。怎么样？你是不是已经迫不及待地想去推理、判断其他几道练习了呢？同学们，张老师想把这段话送给你们：有时候，一些事情我们怎么想都想不通，但是换种方式去思考，往往就会豁然开朗，收获意想不到的惊喜。愿你也能拥有这样的思维，这样的能力！当然，后面还有许多有趣的活动式作业在等你，“争当智者代言人”，你一定会更聪慧！“带着思维去远航”，在笔尖流淌出你的思维吧，期待在你的社交平台见到你们优秀的作品！同学们，本次学习活动到此就告一段落了。思考是人类最大的乐趣，愿你在本单元的学习之后能多做做思维的体操，做一个自由的精灵。相信“思维的火花一定会跨越时空，照亮你们的昨天、今天和明天”。同学们，再见！
