六年级下音乐教案学唱两首英文歌曲_花城版.docx

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1、第二单元:?学唱两首英文歌曲?第一课时课题:?0H!SUSA.NNA?课时:第5课时课.型:歌曲教学教学目标:1、知识与技能:通过学习.活动的开展,充分调动学生的学习积极热情,使他们感到学习音乐的快乐,开展学生想象力、创造力,以及即兴创作表演的能力。在活动中培养学生的小组合作,积极参与精神。2、过程与方法:能用断、连的演唱技巧唱歌。培养学生的歌唱技能。3、情感态度与价值观:以对朋友的友.谊为中心,表达出对友情珍惜。教学重点:歌曲教学教学难点:歌曲中的切分节奏:教材分析:?0H!SUrSANNA?这是美国民谣之父福斯特的早期作品,自斯蒂芬.福斯特在1848年创作这首歌以来,已经无法去计算全世界有

2、多少人唱过或是听过这首歌。这首歌其实是一支旋律很欢快的西部歌曲,全曲曲调流畅、奔放且富有浓.郁的民歌色彩,深受人们喜爱。歌中表达了主人公对苏珊娜的刻骨铭心的爱。为了这份爱他可以献出自己年轻的生命,为了,爱人王士埋身也.心甘情愿。他远离家乡,四处寻找心上人,冒着酷暑顶着烈日心却像冰一样的冷,但此心不变。教学方法及手段:视听唱结合的方法教学教具:多媒体、钢琴板书设计:?0H!SUSANNA?教学过程:一)设置疑问,导入新课1)讲故事:在阿拉伯神话故事里,有一张神奇的魔幻飞毯,有一个小男孩坐上它去过想去的国家。今天飞毯带我们去一个地方,去哪儿?哈!我们可以从这段音乐?噢!苏珊娜?中找到答案。2)音乐

3、律动:随音乐节奏做原地跑跳步。3)解疑惑:“到哪儿呢?3)简单作曲.家、创作背景及美国人文知识。3)出示图片:头戴牛仔帽,脖子系方巾,手抱吉它的乡村歌手。(二)聆听歌曲,体验情绪1)感受音乐并讨论:音乐使你的心情怎样?谈一谈自己的感受,老师指导并给予评价。2)“选帽子游戏:学生选择各种颜色的牛仔帽图片贴到黑板上,并说出自己的理由。(三)用颜色及图谱表现音乐结构。1)小组探究:仔细听音乐,把相同乐句用同一颜色、同一形状的方巾表示,不同乐句用另一种颜色、另一形状的方巾表示。2)听乐曲,随教师的琴声模唱旋律。大家熟悉了这首乐曲,我们可以试着用来唱。比比谁唱得准确。(四)学唱歌曲,表现歌曲。1)首先调

4、整坐姿,然后有节奏地、轻声、高位置的朗读并理解歌词歌词以对朋.友的友谊为中心,表达出对友情珍惜。2)教师示范演唱,关注难点的解决。使用打击乐器铃鼓、木鱼:大附点(X-XX)(嗷哒哒)小附点XX(彰哒)情境设计:采用角色的口吻表达:当我思念朋友亲人的时候,我心爱的五弦琴发出(X-XX)(啜哒哒);当我们欢乐地歌唱、尽情舞蹈时,五弦琴会这样响起.X-X(彩哒)3)能用断、连的演唱技巧唱歌。培养学生的歌唱技能。4)变化的演唱形式:轻声地集体唱一一欢快地小组唱一一个人表演唱(五)创设舞台、拓展延伸1)听音乐,创编音乐活动吉它组;一边模仿吉它的演奏姿势,即兴创造表演各种演奏场景,一边哼唱歌曲。方巾组:借用自身配带的红领巾随音乐创编动作。如挥舞、摇摆等。帽.子组:创编集体舞。如以跑跳步为根本步伐,小组创作圆圈舞、双人舞、邀请舞。课后拓展作业继续搜索歌曲需要歌曲资料

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