《华阳中学2019-2020学年春季开学返校衔接教学工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《华阳中学2019-2020学年春季开学返校衔接教学工作计划.docx（3页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序地开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。一、正确引领，合理过渡学校成立以*校长为组长、以*副校长、*教务主任为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点：1、提前一周做好学生作业状况汇报，综合每周上报的学生网上学习和生活情况汇总表，摸清未参与线上学习的学生对象与人数，及延期返校学生对象与人数，了解学情。2、根据上级要求，坚持零起点教学，合理安排教学进度，提前制定出个人教学衔接计
2、划，防止因赶教学进度加重学生课业负担。学生返校后，各学段各学科要精准分析学情,认真对学生线上学习情况进行摸底，对学习质量进行诊断评估，有针对性地制定教学计划，做好教学衔接工作。3、认真钻研教材，对教材的基本思想、方法研究透彻,了解重难占能运用白如4、了,遍学生的基本&况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施和解决办法。5、灵活运用各种教学方法，在有限的课堂教学中，力争让学生做到高效学习。在不加重学生课业负担的前提下，尽可能在课堂教学中加大容量和深度。6、重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围,激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈。二、尽快恢复正常授课1、加S
3、强班级管理，各学科任课教师形成合力，充分结合疫情的课程资源，预防近视的优秀视频资料等，上好开学第一课。2、把握教学节奏，开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学。要加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳状态进入线下学习。3、各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估。结合作业情况发现问题，调整教学内容，重新制订学科学期教学计划。4、对未进行网上学习的贫困学生实行一对一的个别化辅导工作，对延期返校学生，开展与返校生同步的视频教学,由所在班级的任课老师录制教学视频，并保证线上的教学辅导及学习效果的跟踪。5
4、、帮助学生尽快恢复学习状态。通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动。三、重视班级文化，营造积极学习氛围线上学习极大地考验了学生的自主学习能力以及自我约束力，但是同时也存在一定的局限性，缺乏师生互动、学生交流的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参与性。另外，容易有外界因素的影响，学生的思维容易中断以及不利于学生一些行为习惯的养成。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢复学习状态，是当务之急。我们可以通过开展同桌互助、优生合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们增强学习
5、信心，重建学习规则。四、教师要了解学生状况，做好知识衔接1、学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学情况摸底，有效掌握学生的学习情况。2、对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法；3、要求每位教师要认真备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。并且一定不要对线上学习过的内容完全当做新授课来上，而应通过设置针对性的课堂检测，查找出学生线上学习的薄弱点、困难点、疑惑点有针对性的重点讲解，实现高效课堂。不撷届课E辐mT佐学3爱玩、好动，自控能力以及自我约束能力都比较差,因此，要充分利用课后的时间，对在线上教学中有困难或者效果不理想的学生，学校应结合实际按“一人一案”细致做好辅导，正式开学后，学校还要对学生进行补差补缺及个别辅导，做好教学衔接工作，力争不让一个学生掉队。居家学习的这段时间，无论是对学校、教师、还是学生个人，都是一份严峻的考验，而我们要做的就是努力通过各项措施，让我们经受住这次考验，获得令人满意的效果。让我们一起努力，力争让每一位学生都能在这段时期学有所成，收获满满。华阳中学2020年4月8日
