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1、田径18课时大单元教学设计课例快速跑一袋子的梦想大单元名称跑嘘三年级总课时数18设计思路跑是水平二基础上，逐渐过密的结合二阶段评”。多采用游围中发展跑动能作体验，促进奔者身边随处可见性，让不同地区习中发展跑步能生通过一个个闯动作，这样的教的故事情景开展玩中学”获得知专项跑的能力、阶段学生体育教学的主要内容，在一、二年级基本活动渡到“跑”，跑的练习形式有很多，本单元主要教学紧小学生的身心发展特点，结合新课标要求“学、练、赛、戏的方法进行教学，避免枯燥的练习，让学生在游戏氛力的练习，忘却或推迟疲劳的出现，从而获得奔跑的动跑能力的发展与提高。本单元利用音乐、利用游戏，或,的简易器材，在器材欠缺的地区
2、同样增加学习的趣味的孩子都能参与到快乐的学习中来。让学生在更多的练力，在教学手段上通过学生自主体验，合作练习，让学关活动，潜移默化的得到锻炼，在不知不觉中学会技能学不再枯燥乏味，看似简单却来得深刻。还会通过生动游戏，引导学生参与，主动完成教学目标，在“学中玩，识与技能，激发创造思维，陶冶良好的情操，从而提高专项跳跃的能力，提高跑跳结合专项练习。学情分析本课教学对象为水平二（三年级）学生，三年级学生兴趣广泛、活泼好动、有独立的思维能力，己初步具有合作学习的经验。该阶段学生正处在身体发育的快速期，身体姿态正初步成型，活泼好动。在教学活动中，教师将枯燥的奔跑教学巧妙地拓展成各种游戏活动，让学生以游戏
3、的形式进行学练，选择迎合学生兴趣的教学手段，以学生为主体，最大程度的完成教学目标。同时教学形式、手段的设计也为学生提供合作学练的条件和机会，让学生体验到合作学练的快乐，身体得到了锻炼，心理需求得到满足。学习目标运动能力:学生掌握50米快速跑、30-40米迎面接力跑、侧向助跑跳高，明确比赛规则，基本了解各个技术环节的动作原理及其意义和动作要领。健康行为：发展学生能够用正确的身体姿势跑步，发展速度、力量、和灵敏等身体素质，提高身体协调性、灵活性，发展奔跑能力，促进心肺功能提高。体育品德：在课堂上提高学生对田径课程的兴趣，培养学生果断、勇于挑战自我的精神和规则意识、勇敢自信及团结协作的集体主义精神。
4、课学习内容教学策略过程与方法注意事项次1原地摆臂练习与游戏1、通过“喊数抱团”游戏激发学生跑步兴趣。2、学习正确的摆臂，老师通过击掌的快-慢-快的变化。让学生原地的进行原地摆臂练习，听到哨声后加速冲刺30米。3、游戏“让距追逐跑”1、意跑步时的摆臂姿势,合理分配体力及有节奏变化的呼吸方法。2、发展学生正确的的跑步姿势,和跑步协调性。250米快速跑1、感受正确快速摆臂，自然直线奔跑的身体姿势，体验在游戏中摆臂的感觉，激发学习兴趣。2、通过练习发展学生速度、力量等身体素质。3、养成积极练习，勇于尝试的学习习惯。1、引导学生正确的摆臂动作，集体练习。2、能在游戏中体验前后摆臂的正确姿势。3、能通过“
5、追逐”游戏,体验直线奔跑的动作方法。4、结能合正确的摆臂动作,集体进行追逐”直线奔跑练习,相互点评。350米快速跑1、体会快速起跑及起跑接加速跑的方法，发展快速奔跑能力。2、通过练习发展学生的速度、力量等身体素质。3、培养学生形成快速跑的安全学练意识。1、学生之间进行演示练习，能相互点评。2、能正确的掌握起跑姿势。3、能体会体会重心逐渐抬起的加速跑练习。450米快速跑1、体会起跑后的途中跑和冲刺跑的动作方法，发展快速奔跑能力。2、通过练习发展学生的速度、力量等身体素质。3、通过游戏、练习培养学生对快速跑的兴趣，形成快速跑的安全学练意识。1、原地模仿摆臂练习。2、高抬腿练习。3、能完成分组起跑、
6、加速跑、途中跑练习。4、游戏：“长江黄河”注意游戏安全。530-40米迎面接力1、初步学习25-30米迎面接力传接棒的技术动作，使100%的学生能够描述出迎面接力传接棒的动作要点，8佻左右的学生掌握传接时机，完成右手传接棒的动作方1、掌握游戏：“石头、剪刀、布“练习摆臂和熟悉接力跑规则。2、两人一组传接棒练习。3、游戏：“打卡接力法O2、发展学生速度、力量、灵敏等身体素质以及提高学生快速跑的能力。3、激发学生乐于参与，积极向上的学习热情，培养学生遵守纪律、听从指挥的良好品质。跑”，短距离强化传接棒方法和时机4、积极参与游戏，“计数接力跑”，学生在长距离快速跑过程中强化传接棒技术。630-40米
7、迎面接力1、进一步学习30-40米迎面接力跑，使9佻以上的学生掌握迎面接力跑的动作方法，并能有效的进行接力跑比赛O2、发展学生速度、力量、灵敏等身体素质以及提高学生快速跑的能力。3、通过接力跑活动让学生体验团体活动的乐趣，在练习中培养学生的自信心和集体荣誉感。1、两人一组复习迎面接力传接棒方法练习。2、四人一组计数接力赛一分钟,次数多的组为胜，做两组。3、游戏：四人一组20米迎面接力。4、比赛：（1）八人一组40米迎面接力赛。730-40米迎面接力1、通过多种接力跑游戏学习使学生能做到左侧跑出，右侧绕障碍往返，交接后从左侧跑回队伍的快速跑接力路线。2、发展学生速度、力量、灵敏的身体素质以及支撑
8、力量。3、通过接力跑活动让学生体验团体活动的乐趣，在练习中培养学生的自信心和集体荣誉感。1、一般准备:模仿操。2、游戏：“变形金刚”。3、接力跑游戏一：“车轮滚滚”。4、接力跑游戏二：“滚球钻山洞”接力跑。5、接力跑游戏三：“拾绣球”接力跑。8发展快速跑能力的练习与游戏1、通过多种游戏活动，体验快速跑的练习方法，发展快速跑的能力。2、培养学生竞争意识及团队合作的精神。积极参与，遵守规则。1、抛接袋子。2、跑接袋j步步为赢。3、游戏:勇往直前。9发展快速跑能力的练习与游戏1、通过小组合作，体验学习等方式，逐步掌握往返跑的动作；运用表扬、引导等方法，提高学生跑的兴趣。注意团队协作,安全积极参与。1
9、、两人牵手跑步比赛。2.小组牵手跑步比赛。2、通过练习发展学生速度、灵敏素质和协调能力。3、培养学生吃苦耐劳、不怕困难的意志品质和团队合作意识。10发展快速跑能力的练习与游戏1、通过练习，进一步巩固提高学生的起跑能力，同时基本做到快速反应起跑，蹬地、大腿积极下压协调用力，做到快步频，大步幅，以最快速度冲过终点。2、通过练习发展学生速度、灵敏素质和协调能力。3、培养学生吃苦耐劳、不怕困难的意志品质和团队合作意识。1、原地高抬腿跑接加速跑。2、游戏：叫号赛跑3、游戏：让剧追逐跑4、游戏：双人合作跑11跑：障碍跑（20-30米）1、知道障碍跑时是一项勇敢者的运动。2、能够学会在快速跑过程中，通过不同
10、障碍的技能，发展速度素质和协调能力。3、乐于重复练习，表现出不拍困难、勇往直前的精神。1、示范讲解过各种障碍的动作方法,在教师组织下学生有序地尝试T蟋习。2、逐个练习，掌握先慢跑通过各个障碍,然后快速通过障碍的技能。3、让学生自行设计障碍的顺序进行练习,提高学生练习兴趣4、通过比赛检验巩固所学过障碍的动作技能，同时注意安全。12侧向助跑跳高助跑和起跳1、热身活动兔子舞；教师示范动作。2、学生做原地和上步摆退练习。3、分组练习单脚起跳摆腿，教师巡视强调学练安全跑几步单脚起跳过皮筋练习。1、要注意侧向助跑跳2、掌握单脚起跳向上摆腿动作技能。3、发展下肢弹跳力和身体协调。13侧向助跑跳高过杆技术1、
11、教师导入，回顾已学动作。2、教师指导学生练习起跳摆腿动作。3、学生分组练习，教师巡回指导。4、学生展示互评；5、挑战高度小游戏1、注意起跳时充分用力。2、上下肢动作的连贯性。3、盛励学生勇敢挑战，互相帮助。14侧向助跑跳高复习和巩固1、教师讲解考核标准及要求；2、学生分组练习；3、分组考核；4、互评、自评、师评；5、反馈考核成绩”1、考核中引导学生勇于展现自我；2、加强学生对侧向助跑跳高的动作的连贯性;不要以为追求高度而忽视动作要领15（考核）侧向助跑跳高1、在上节课的基础上，给学生介绍多人进攻与防守的动作技术。2、组织学生进行练习。3、设置比赛，巩固练习1、注意观察学生练习情况，进行查漏补缺
12、。2、根据学生特点进行因材施教。16-18“跑跳超人”小赛季1、共同策划和管理“跑跳超人”小赛季。分为参赛组和筹备组。参赛组：2、个人项目：50米跑、障碍跑、合作跑、一分钟跳绳、跳高。3、集体项目：50米迎面接力（10人一队）障碍跑接力（10人一队）钻山洞比赛（10人一队）4、筹备组：主持人、记录员、裁判员、编排员、等工作的分工和培训；队名、队旗、队服的设计；奖杯、奖牌、证书的设计和撰写和开幕式Wo小赛季过程：1、赛事开幕式：入场仪式、领导讲话、裁判员和运动员代表宣誓2、检录：各项目检录3、比赛：各项目比赛4、颁奖：集体项目：一等奖比例3佻，二等奖比例40%,三等奖比例30%；一等奖团队颁发证
13、书和奖杯。个人项目：各项目决出前六名,前二名颁发奖牌和证书;四至六名颁发证书。5、赛事闭幕评价与考核内容评价和考核方式评价标准学生的综合能学生自评。学生互评。教师讲评。考核方式：比赛等级优良合格差分值100-9089-8079-6059以下能力要求完成动作质量好；姿势正确，动作准确、轻松、自然、协调、优美完成动作质量较好；姿势较正确，动作较准确、较轻松、自然、协调、优美能完成动作；姿势基本正确，动作基本正确，不够轻松、自然、协调不能完成动作；姿势不正确，动作紧张，身体不够协调中小学体育课课时教学计划大单元名称跑课次8班级三年级人数总人（男女）学情分析本课教学对的身心发展特点正初步成型，本行学习
14、与练习，蹈，让学生以游主体，最大程度学练的条件和机得到满足，利用力。象为水平二（三年级）学生。三年级是小学生成长的关键期，他们:有了明显变化，该阶段学生正处在身体发育的快速期，身体姿态课教学内容为发展跑的能力与游戏，通过采用多种游戏的形式进在教学活动中，废旧利用袋子，便捷环保又有趣，利用音乐与舞戏的形式进行学练赛，选择迎合学生兴趣的教学手段，以学生为的完成教学目标。同时教学形式、手段的设计也为学生提供合作L会，让学生体验到合作学练的快乐，身体得到了锻炼，心理需求一个袋子的梦想情景，让学生沉浸其中，激发学生的创造力想象学习目标运动能力:能用自己的语言说出快速跑基本的练习方法，重点发展学生灵敏协调
15、的身体素质。健康行为：能在校内夕朦炼时能自觉练习跑步的技能，养成安全参与体育运动的习惯，养成良好的锻炼习惯，提高对田径运动的乐趣。体育品德：在跑步练习中练习所学的技能，不断习戡自己。永不言败。积极思考，创新思维，利用身边的物品创新体育运动玩法，绿色环保。遵守规则，严于利己。乐于助人，勇敢展示自己，自信勇敢。学习内容袋子的梦想一一发展快速跑能力的练习和游戏教材分析本教材是人教版水平二教材中第四章“基本身体活动”第一节“跑”的教学内容，也是大纲要求掌握的运动技能，根据三年级身心发展特点，多采用游戏的方法进行，避免枯燥的练习，使学生在游戏的氛围中，忘却或推迟疲劳的出现，从而获得奔跑的体验。在快乐的氛围中，学生也乐于学习，能够在游戏活动中提高学生的奔跑速度，发展学生腿部力量和爆发力。对于培养
