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1、说明的顺序夹注式教材解读说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。时间顺序多用于介绍事物的发展变化过程、制作工序等。（凡是事物的发展变化都离不开时间，这一句表明了时间顺序的一般应用范围。“多用于介绍”这些方面，还可以介绍其它的什么呢？从甲骨文到缩微图书介绍书籍的发展演变，由此想起如果用一篇文章介绍人类对某一科学道理的认识过程，也必然采用时间顺序。那就不是介绍具体“事物”的发展变化过程了，而是介绍人们抽象“认识”的发展变化过程。以上这些所介绍的内容决定了必然要采用时间顺序。无论是“发展变化过程”还是“制作工序”都是线性的，需要在特定的时间段内完成。因为通常情况下，运动、变化、发展的事物，不同时间有
2、不同形态，其条理性表现在时序上，说明时按时间顺序安排结构，可以使读者清晰把握事物发展变化过程。比如用来说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、动植物成长等。）比如法布尔的蝉介绍蝉卵孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土中的过程，就采用了时间顺序。（结合所学课文的例子解释说明，同学们熟悉，一目了然。除此之外，中国石拱桥中作者选取了很多桥的例子也暗含着时间顺序，人民英雄永垂不朽一一瞻仰首都人民英雄纪念碑中逐一介绍十幅大浮雕也采用了时间顺序。）空间顺序，一般有从上到下、从前到后、从中间到两边等，常用于介绍建筑物或物品。（为什么空间顺序”常用于介绍建筑物或物品”呢？建筑物或物品本身占有一定的空间，空
3、间给予它们以存在的“所在”。）比如梦回繁华对清明上河图画面内容的介绍，就采用了空间顺序。（再次结合所学课文例子说明，对于并未见过清明上河图的读者来说，梦回繁华第四自然段按照画面开卷、中段、后段的空间顺序，依次介绍了画卷所展现的汴京风光。这样的顺序安排，由前到后，逐次介绍，既符合观赏者的观赏习惯，又逻辑清晰，条理分明。同学们也是观赏者，所以对这一部分采用空间顺序说明的好处深有体会。）逻辑顺序是介绍事理时通常采用的顺序（区别是时间顺序和空间顺序大多用于介绍事物，逻辑顺序通常用于介绍事理。“通常”指一般情况下，但不管是实体的事物,如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、
4、原理、技术等，都可以用于以逻辑顺序来说明。简单来说，阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜，条理清晰），具体地说，有先总说后分说、从概括到具体、从现象到本质、从主到次等。（事物之间的关系虽然错综复杂，但总是有主有次，有因有果，有一般有个别，有普遍有特殊，作者依据这些来安排说明内容的先后顺序，就容易把事物之间的关系说清楚，将繁复的内容介绍得有条不紊。逻辑顺序相对复杂，包括很多类，主要分为12种一一从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从具体到一般、从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、从具体到概括，从本质到现象、从一般到具体。）比
5、如苏州园林，先总说苏州园林的特点，然后从四个角度加以分说（对于读者熟悉的事物或事理，说明时可先说明一般规律，再说明个别现象。这种写法一般先写总体特征，后写具体状态。读者先获得总体认识，然后再结合事物或事理具体理解）；又如恐龙无处不有，用在南极发现恐龙化石这一事实佐证“板块构造”理论，就采用了从现象到本质的顺序（对于读者比较陌生或者难以理解的说明对象，说明时常常由具体到抽象，由表面现象到内在本质，由个别到一般。除了所说的恐龙无处不有，同学们熟悉的大自然的语言，先列举物候现象，再说明物候成因，这样便于读者理解。）。（本段介绍三种说明顺序，分别用三个例子解释。）写作实践中采取哪一种顺序，并非一成不变
6、，而是要视具体情况而定。（在上一自然段分别阐述了三种说明顺序的应用范围，但这里提醒我们不能生搬硬套，还要具体情况具体分析。这里所说的具体情况，一方面可以根据说明对象的特点以及说明内容的侧重点来安排。另一方面还可以根据读者对说明对象的认识规律来安排。）比如，对于同一座建筑物，由于关注的角度不同，要介绍的内容不同，采用的说明顺序也会不同。（“比如”后所举的例子，是上面所说的“具体情况”之一：关注角度不同。”具体情况”还有什么呢？七年级上册思路要清晰中指出“根据文体特点和题材需要来确定”写作顺序。“文体特点”并不是确定写作顺序的唯一标准，要看写作目的。写作目的不同，采用的说明顺序也会不同。另外，作品的读者不同，采用的说明顺序是否也会有所不同？疑问：写作目的决定写作内容，有时对写作目的的阐述中就包含了写作内容。例如，建筑系的教师为了让学生了解中国建筑的发展，这是写作目的，它规定了写作内容：中国建筑从古至今的发展。为了让游客方便快捷地确定游览路线，导游可以借助一张平面图介绍景区的主要部分，几个可行的路线。）介绍德建筑物的历史变迁, 应采用时间顺序介绍该建筑物的结构和布局.应采用空冏顺序，介绍Ii建筑物的臬个轴原及 其成因.应耒用辽辑注序通常情况下，一篇说明文往往以一种顺序为主，兼用其他顺序。如中国石拱桥整体上采用的是从概括到具体的逻辑顺序,而在举桥梁例子的时候，则采用了从古到今的时间顺序。
