23海底世界简案设计.docx

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1、23海底世界简案设计23.海底世界适用年级:三年级设计者:三年级语文教师课题:海底世界课时:2课时【目标确定依据】1、相关课程标准的陈述(1)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(2)能联系上下文和自己积累,推想课文中有关词句的意思,体会表达效果。(3)初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。2、教材分析:这是一篇科普性说明文,作者通过生动形象的语言,描绘了一个“景色奇异,物产丰富”的海底世界,文章以流畅自然语言为基调,没有华丽的辞藻,不见雕琢的痕迹,但是给人亲切热情的感觉。我们透过作者对海底世界的描绘,可以感受到作者对整个自然、生命的热爱。3、学情分析:根据学生年龄和思维特点,教

2、学以读为主,让学生在自读自悟中,在边读边思中,在相互探讨中,在小组交流中动口动脑动手,去学习去理解句子去培养语感,进而接受潜移默化的熏陶。【学习目标】:1、认识“窃、私”等11个生字,会写“宁、官”等11个字,会写“海底、宁静”等16个词语。2、默读课文,重点理解“巴”“富含”等词语。学会用“有的像有的像有的像”的句式说话写话。3、初步学习围绕中心句概括自然段主要内容。学习打比方、作比较、列数字等写作手法的使用,初步感悟说明文的表达方法。【评价任务】:指导学生在田字格中正确书写生字练习,用生字组词,运用多种方式熟读课文,联系上下文理解词。2.指导学生凭借生动形象的语言文字,结合自己的想象,从具

3、体语言文字中感知海底是个景色奇异、物产丰富的世界。激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。【教学重难点及其突破】1 .正确书写字词,练习组词,正确流利有感情朗读课文。2 .三年级学生年龄较小,见识少,再加上海底世界对于他们来说是很陌生的,对此了解很少,想要感受海底世界的景色奇异、物产丰富有些难度。针对这种情况,应该运用多媒体,出示声音、图片,为学生展示真实的动态海底世界,引导学生认识海底世界的特点,了解海洋知识,感受大自然的神奇。3 .科普类文章往往容易激起学生的学习兴趣,而且比较容易理解,课堂中可以采用“小组合作”“自主探究”的方法可以有效帮助学生理解课文内容。五、教学过程课时一活动环节教

4、学过程对应评价任务对应评价目标一、熟读课文,日积月累一、熟读课文,日积月累1、初读课文,我能圈出课文中的生字新词,把每个自然段标上序号,知道本文共有()个自然段。2、再次朗读课文,给下列生字标上正确的读音。窃()私()警()肌()章()差()胞()藻()达()储()3、在田字格中抄写生字。1、边读课文边圈画生字,读准字音,观察字的间架结构并自学生字,教师指导书写。1二、我的视角,理解课文1、再读课文,想一想课文是围绕哪句话写的?2、读课文后,说说文章开篇有什么特点?3、找出全文中心句。2课时二活动环节教学过程对应评价任务对应评价目标一、预习交流,整体感知小组合作,共同交流课文讲了一件什么事?L小组交流,找到相对应的语句,小组代表发言交流。2二、精读感悟,乐学分享(1)边读边思考:说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的?(2)听老师读课文,思考:第二自然段写了海底很宁静,第三自然段又写有许多声音,这不互相矛盾吗?为什么?文章表达了作者怎样的思想感情?指导学生凭借生动形象的语言文字,结合自己的想象,从具体语言文字中感知海底是个景色奇异、物产丰富的世界。3三、当堂检测2、词语解释。A波涛澎湃B蕴藏C依然D窃窃私语L依旧;仍然。()2.形容水势大,奔腾起伏。()3.蓄积而未显露或未发掘。()4.私下里小声交谈,本课指声音很小。()1、PPT出示试题,学生作答,交流正确答案,订正出错题目。1

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