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1、一年级家乡下册教学进度表周次日期节次内容备注第一周一、家乡的人家乡人口小调查第二周一、家乡的人家乡人口小调查第三周一、家乡的人聪明的家乡人第四周一、家乡的人家乡的名人第五周一、家乡的人单元自我评价第六周一二、家乡人的生活家乡人的衣食住行清明节一天第七周二、家乡人的生活家乡人的衣食住行第八周二、家乡人的生活生活中的方言第九周一二、家乡人的生活家乡人的生活变化第十周二、家乡人的生活单元自我评价劳动节一天第十一周三、家乡的物产黑土地的礼物第十二周三、家乡的物产黑土地的礼物第十三周一三、家乡的物产地下的宝宝第十四周三、家乡的物产让它们变得更有用第十五周三、家乡的物产单元自我评价第十六周端午节一天第十七
2、周第十八周一、家乡的人家乡人口小调查聪明的家乡人家乡的名人二、家乡人的生活家乡人的衣食住行生活中的方言家乡人的生活变化三、家乡的物产黑土地的礼物地下的宝宝让它们变得更有用一年级家乡下册教学计划一、教学分析:一年级下册家乡教材一共安排了3个综合性活动主题，每个主题又由若干个二级主题构成。二级主题活动可以根据城乡、地域和本班学生的实际进行选择、替换和补充。这些主题都是围绕认识家乡、探索家乡、热爱家乡的活动学习展开，使学生从认识身边的事物逐步扩展到更大范围的家乡。二、教学目标：1、促进儿童综合性发展，培养学生融入周围的环境、爱家乡、参与家乡建设、思考自己的生活和乐于探究的儿童。2、引导学生在自我评价
3、中获得反思和激励。3、通过学习让学生更加了解自己的家乡。4、在教师的引导下，让学生去体验、去探究，从而用心灵感受家乡的美丽。5、通过学习让学生更加珍惜家乡的一山一水，一草一木。6、让学生感受到家乡的富饶给我们带来的幸福，我们生活在她的博大胸怀之中感受到快乐。7、使学生能通过与周围环境和谐相处，从而养成热爱生活和乐于探究的品格。三、教学措施：1、建立自主、合作、探究的学习方式。2、注重创设活动体验的真实情景和条件。3、针对本校所处的环境组织教学，联系本地实际，充分开发本地的课程资源，形成自己的特色。4、在教学的过程中要体现课程的地域性、综合性、开放性和活动性的特点，要与校本课程结合实施。5、将吉
4、林省的省情、地情、乡情教育有机结合起来。三、教学时数：15课时1、家乡的人家乡人口小调查教学内容:课本第47页的内容。教学目标：1、了解家乡人口的特点。2、统计家乡人口中各姓氏的数量。3、培养学生实践活动的能力。教学重点：了解家乡人口的特点。教学准备：调查家乡人口的数量、变化及其他感兴趣的问题。教学时数：2课时第一课时教学过程：一、导入同学们，你们知道家乡人口的情况吗？今天，我们就一起来做一个调查。二、查一查、访一访1、问一问家中的爷爷、邻居等等，了解本村大约有多少户人家？(1)我知道现在咱们村里有37户人家。(2)我知道我们的社区里有5781人。(3)我还知道在咱们村子里，小孩要比老人多。2
5、、把你知道的告诉给全班的同学。三、想一想、议一议1、小组讨论，你还想知道哪些问题？(1)我想知道我们县有多少人？(2)我还想知道家乡人口有哪些变化？(3)我想知道咱们村人口中男、女比例是多少？2、你想通过什么途径解决你想知道的问题？(1)我想去问老师。(2)我想上网查一查。(3)我想通过走访解决问题。3、你还想知道什么？就你感兴趣的问题去做一个调查吧！学生对自己感兴趣的问题进行调查。四、小资料第二课时教学过程：复习1、通过上节课的学习，你多学到了哪些知识？2、谁能说说我们家乡人口的基本情况。二、说一说1、通过调查走访你都知道了什么？（1）现在大多数家庭都数一个孩子。（2）爸爸小的时候村里孩子多
6、老人少，现在是老人和小孩的数量差不多了。（3）很早以前，村里人都姓林，所以叫林家屯。（4）我们村里上过大学的人不多。（5）我还知道，现在的学校条件好了，上学的人越来越多了。2、把你知道的知识说给全班同学听。3、说说你听了同学们的汇报你都学到了什么？4、把你的感受说给全班同学听。三、小统计：统计各村有多少姓氏/1、要一边调查、一边统计。2、学生根据实际情况绘制统计表。3、把调查的结果填在统计表里。4、通过统计，你发现了什么？5、说说你统计的收获。四、写一写1、把你熟悉的姓氏写在课本第7页的田字格里。2、看谁写的姓氏多，写得美观。3、师生评价。五、教师总结说说你学完本课的收获。聪明的家乡人教学内容
7、：课本第811页的内容。教学目标：1、了解家乡人发明创造的生产生活用品。2、初步掌握这些生产生活用品的用途。3、培养学生发明创造的意识。教学重点：了解家乡人发明创造的生产生活用品。教学准备：1、搜集家乡人发明创造的生产生活用品。2、了解这些生产生活用品的用途。教学过程：一、导入你了解家乡人的发明创造吗？把你知道的例子说给同学听。二、看一看1、教师出示家乡人发明创造的图片或实物。提问：(1)这些东西你都见过吗？(2)你能说出它们的名字吗？(3)它们都有什么用途/2、学生讨论，交流，集体汇报。3、讨论交流汇报的感受。三、找一找、访一访1、你的身边还有哪些是家乡人发明创造的。2、学生讨论：(1)说出
8、课前收集的关于家乡人发明创造的资料。(2)这些发明创造的用途及好处。四、议一议同学共同探讨自己知道的家乡人的发明创造，从中感悟家乡人真聪明啊!(1)我家用地热取暖，不用暖气片。它热的快，也省地方。(2)我们村子里已经有了自来水。(3)奶奶说，豆包便于储存。五、试一试1、你自己也试一试来一个发明创造。2、让同学们自己用简单的生活用具创造出更精美的发明。3、说说这些发明创造给我们的生活带来了哪些方便。六、教师总结说说这节课你都学会了哪些知识。家乡的名人教学内容：课本第1214页的内容。教学目标：1、了解家乡名人的事迹。2、培养学生的合作学习的能力。3、感受名人的影响力及模范带头作用。教学重点：了解
9、家乡名人的事迹。教学准备：1、收集家乡名人的事迹和照片。2、走访或了解身边的名人。教学过程：一、导入家乡的名人并不是怎么很有名，只是自己觉得有名就可以。你了解家乡名人的一些事迹吗？讲给全班同学听听。二、找一找、认一认1、你知道我么家乡都有哪些名人？（1）马宪华是全国优秀教师。（2）陈露是世界冠军。（3）汪洋爷爷是个好干部。（4）我知道我们家乡的“种粮大王”是李爷爷。2、你羡慕哪些名人，为什么？3、说说你知道的我们全国的名人。三、说一说1、说一说你知道名人的事迹。2、其他同学交流，补充。四、访一访1、充当小记者，访一访家乡的名人？2、访一访，我们家乡的好人好事？五、展一展1、把你收集的名人事迹或
10、图片、照片在展览会上展示。2、谈一谈办展览会的感受。六、谈一谈1、你想成为名人吗？2、怎么做才能成为一个名人？七、教师总结谈谈本节课你的收获。单元自我评价教学内容：课本第15页的内容。教学目标：1、总结一单元所学的知识，总结这单元的收获。2、在自我评价中获得反思和激励。3、培养学生的自我评价能力。教学重点：在自我评价中获得反思和激励。教学准备：“填一填”的表格教学过程：一、导入1、回忆:在这个单元中你都学到了哪些知识？2、通过这个单元的学习，你有哪些收获？3、把你的感受或想法说给同学听。二、涂一涂1、你对家乡人口情况的了解。(1)学生讨论你了解的程度？(2)学生提出：你还有哪些不了解的地方/(
11、3)对自己的了解程度，做一个客观的评价。(4)根据自己的评价，在课本第15页的对应项上涂上颜色。2、师生互相评价。三、说一说、写一写1、我知道的名人有？2、我知道的名人的事迹有？3、师生互相评价。四、填一填1、你曾经走访过的名人？2、你都了解到了哪些内容？3、谈谈你的感想？4、把你走访的结果填在书中第15页的表格中。5、互相评价走访的情况。五、教师总结通过评价你都获得了哪些知识。2、家乡人的生活家乡人的衣食住行教学内容：课本第1823页的内容。教学目标：1、了解家乡人的衣、食、住、行。2、培养学生爱家乡、爱生活的情感。3、知道家乡人穿戴的特点。教学重点:了解家乡人的衣、食、住、行。教学准备：了
12、解家乡人的衣食住行的特点。教学时数:2课时第一课时教学过程：一、导入同学们，衣食住行是我们生活的基础，那么你知道我们家乡人的穿戴有什么特点吗？今天我们就来交流。二、说一说、看一看1、我们家乡人的穿戴有什么特点？（1）我觉得最有特点的是冬季。（2）教师出示家乡冬季的穿戴图片，让学生认一认。（3）你能说出这些穿戴的名字吗？（4）这些穿戴具有哪些特点？（5）你还能说出冬季的其他穿戴吗？（6）我们的冬季为什么要穿戴这些东西？（7）听完同学的汇报你有什么感想，把你的感想说给同学听。2、在说说我们家乡的吃的。（1）教师出示家乡的吃的图片。（2）你都知道这些吃的名字吗？（3）你喜欢吃哪些东西。（4）你说说其
13、中一种或几种吃的特点吗？（5）你还知道家乡是哪些吃的，说给同学听。三、教师总结说说你这节课的收获。第二课时教学过程：一、复习1、回忆：我们家乡的穿戴都有哪些特点？2、回忆：我们家乡的吃的都有哪些特点？二、说说我们家乡的住和行的特点。（1）教师出示家乡的住、行的图片（2）说说这些住行都有哪些特点。（3）说说这些住行给我们的生活带来了哪些乐趣?（4）说一说你还知道家乡的哪些住和行。(5)对家乡的住和行你想提出哪些建议？三、议一议1、为什么家乡的衣食住行会有自己的特点呢？2、我们为什么冬天要糊窗户缝呢？3、为什么汽车轮子要加上铁链？4、为什么要渍酸菜呢？5、为什么要在衣服中间放进羽毛和棉花呢？6、通过上述的讨论你知道了什么？四、气候影响我们的生活。1、说说气候给我们的生活带来了哪些影响？2、我们应该怎么克服气候对我们的影响。五、谈谈你对家乡的衣食住行有什么好的建议？六、教师总结把你了解到的家乡的衣食住行讲给自己的亲热和朋友听。生活中的方言教学内容：课本第2425页的内容。教学目标：1、知道方言也是一种文化。2、了解家乡人常说的方言。3、培养学生热爱家乡的文化。教学重点：了解家乡人常说的方言。匏学准名.了解家乡人常说的方言。教学过程：一、导入在学校老师教给大家的普通话，其实在我们的生活当中，方言占据着很大的比重。那么你知道家乡常用的方言吗，今天我们就来交流。二、听一听
