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1、七下M5教学内容整体分析单元名称外研社新标准英语七年级下册ModUIe5Shopping单元大任务Writingashoppinglistforaschoolpicnic为学校野餐写一份购物清单单元主题本单元主题为ShOPPing,属于“人与自我”范畴中的“做人与做事”主题群，其子主题涉及合理消费、节约意识以及理财意识，理性消费。同时也涉及“人与社会”范畴中“科学与技术”主题群的科学技术改变生活子主题。教材分析本模块介绍“购物”这一与生活息息相关的话题，无论是对话、课文还是练习，都与此话题密切相关。学习本模块不仅帮助学生提升语言表达能力，并且能应用与日常生活中，辩证且理性地表达个人观点。第一单
2、元通过对话的形式呈现了线下购物的两个场景，场景中通过为妈妈挑选礼物时和售货员的对话潜移默化地引导孩子们学会感恩。场景二中呈现了在市场上挑选食物，展示给大家一种丰富充实、积极向上的生活场景。第二单元通过文章的形式阐述了线上购物的利与弊以及科技进步对现代生活的巨大影响。引导学生形成合理消费、节约意识；理财意识，理性消费，及能够用辩证的眼光看待身边的事物。第三单元通过AroUndtheWOHd的简短语篇，主要介绍了西方流行的目录式购物，开拓学生视野，将单元相关主题进行了延伸拓展。教学过程中多采用任务型语言教学模式，指导学生初步运用所学语言，鼓励学生大胆地说，激发学生的兴趣，开阔学生的视野。学情分析初
3、一学生正处于富于幻想、自我意识逐渐觉醒的年龄，本模块学习从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发来设计教学活动，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。已有能力基础：1 .大多数学生都有购物以及网购的经历，对此话题熟悉且感兴趣。在七年级上册M8Choosingpresent中已掌握为他人挑选礼物的用语及表达。2 .大多数学生对于一般现在时的各种句式的表达比较熟悉且基本可以灵活使用。语言能力障碍：1 .本模块单词相对来说有些比较难记，需不断地在具体语境中记忆。2 .特殊疑问词的选择以及使用仍为本模块的重难点所在。应对策略：1 .可采用任务型语言教学模式，创设场景，学生通过完成设计的各种任务从
4、而学到的知识和技能将转化成在真实生活中运用英语的能力。2 .在阅读过程中，克服生词障碍，猜测词义的能力。3 .通过写作更好地分辨网上购物的优缺点，能灵活选择自己的购物方式。乐于发现丰富、充实、积极向上的生活重点语言表达主题i司W二：market,supermarket,biscuit,lemon,strawberry,size,take,sale,price,look,fresh,Mother,sDay,tryon,waitaminute；severaladvantages,severaldisadvantages,anyone,anything,anywhere,compare,payfor
5、,post,product,receive,safe,onlineshopping,oneof.,way,almosteverything,something主题句型：WhatcanIdoforyou?dlike.Whatcolourdocsshelike?Whatsizedoesshetake?Howmuchwouldyoulike?Therearemanywaysof.单元主题内容框架图选择合理的购物方式来为家人和同学选购物品，学会感恩；树立理性的消费观；用辩证思维看待事与物。单元学习目标通过本单元的学习，学生能够：1.听懂和读懂有关购物的对话和文章；2 .用有关购物的交际用语和特殊疑问句
6、来谈论购物的话题，进行口头交际；3 .通过学习挑选母亲节礼物的对话，学会怀有感恩之心，关爱父母和身边的人；.通过学习网上购物的优缺点，能灵活选择自己的购物方式，并尽量避免购物带来的风险。单元评价任务1.概括文章主旨大意并找出文中与购物相关的特殊疑问句；（指向目标1、2）4 .角色扮演，运用目标语言为家庭成员或同学购买礼物；（指向目标2、3）5 .总结网上购物的利弊并根据提示，正确完成有关超市购物利弊的作文；（指向目标4）4.为学校野餐写一份购物清单。（指向目标4）评价标准评价任务评价标准评价等级评价任务能准确概括文章主旨大意并能找出文中所有与购物相关的特殊疑问句。A能准确概括文章主旨大意或能找
7、出文中与购物相关的特殊疑问句。B既不能准确概括文章主旨大意也不能找出文中与购物相关的特殊疑问句。C评价任务能通过角色扮演，表演出为家人买礼物的场景，语言通顺，基本无语言错误。A能通过角色扮演，表演出为家人买礼物的场景，语言基本通顺，有少量语言错误，但不影响整体理解。B角色扮演时表达不够清楚，语言欠通顺，有大量语言错误。C评价任务能完整准确地总结网上购物的利弊，正确完成有关超市购物利弊的作文，基本无语言错误，书写规范。A能比较完整地总结网上购物的利弊，作文错误较少，语言基本通顺，有少量语言错误，但不影响整体理解，书写规范。B表达不够清楚，结构欠完整，语言欠通顺，有大量语言错误，书写不规范。C评价
8、任务四购物清单设计清晰条理，富有新意。A购物清单不够清晰条理，有少量语言错误。B不能完成购物清单或语言错误较多。C模块（单元）整体规划主题：购物（人与社会：人际交往、科技改变生活）Unit课型学习内容主题学习目标活动类型与内容课时1听说课语篇1：Unit1对话WhatcanIdoforyou?为妈妈挑选母亲节礼物第一课时学习目标：1 .在语境中理解并认读下列词汇：market,supermarket,biscuit,lemon,strawberry,size,take,may,try,certainly,sale,price,look,fresh,MothersDay,tryon,waitam
9、inute：2 .通过听有关购物的简短对话，了解大意并记录关键信息3 .听读有关购物的对话，获取细节信息并借助提示简述对话内容4 .能用有关购物的交际用语和特殊疑问句来谈论购物的话题学习理解类：获取与梳理应用实践类：内化与运用2第二课时学习目标：1 .通过课前导学和课文语境中复习巩固下列词汇：market,supermarket,biscuit,lemon,strawberry,size,take,may,try,certainly,sale,price,look,fresh,MothersDay,tryon,waitaminute2 .通过再次阅读课文，找出课文中的与购物相关的特殊疑问句；3
10、 .通过填空，翻译和小组合作等形式复习巩固重点词汇及句型的用法；4 .通过角色扮泡，演绎为家庭成员或同学购买礼物购买礼物，与生活实际联系，感恩身边的人。2读写课语篇2:Unil2文章YoucanbuyeverythingontheInternet网上购物的利与弊1 .在语境中理解并认读有关网上购物的词汇；2 .能通过多层阅读，了解文章段落大意，获取细节信息，并根据提示更述课文；3 .总结网上购物的利弊并完成有关超市购物利弊的作文第一课时学习目标：I.在语境中理解并认读下列词汇：SeVeraladvantages,severaldisadvantages,anyone,anything,anyw
11、here,compare,payfor,post,product,receive,safe,onlineshopping,oneof.,way,almosteverything,something,later,open,goout,over,oneday4 .通过快读阅读和细读，了解文章段落大意；获取细节信息并借助提示熨述每段内容；5 .通过跟读、大量朗读课文，能够总结网上购物的利弊并能根据提示用first,second,then等词复述课文。6 .通过学习网上购物的优缺点，能灵活选择自己的购物方式，学习理解类：获取与梳理、概括与整合应用实践类：内化与运用迁移创新类：批判与评价2并尽量避免购物
12、带来的风险。第二课时学习目标：1 .通过复述课文，能够在具体情境中熟练运用以下短语和句型，severaladvantages,severaldisadvantages,onlineshopping,oneof.,wayof.almosteverything,something,later,open,goout.oneday等2 .通过学习知识点（Qpare等），辅以造句，灵活运用重点句型完成练习。3 .通过梳理课文逻辑关系，使用first,second,then等写一篇关于超市购物利弊的小短文，合理选择购物方式。3复习课语篇3：Unit3Catalogueshopping美国流行的购物方式之一：目录购物与同学讨论“目录购物”的利弊；为学校野餐写一份购物清单。应用实践类：内化与运用迁移创新类：批判与评价、想象与创造1
