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1、课题研究：学习把每局部内容链接起来归纳课文主要内容的方法。从对人物语言等描写中体会人物的心情，并学习复述。资料袋：布置学生阅读有关古希腊神话，对普罗米修斯和人间为什么没有火种有大致了解。教学反思：?普罗米修斯?是古希腊神话故事。这是学生们第一次接触外国的神话故事，为了拉近学生与文本的距离，我先以中国的神话故事引入，然后引出“古希腊神话，从中国的“女婿创造人类谈到“古希腊神话中的普罗米修斯创造人类，然后又巧妙结合“课后资料袋，结合学生预习情况，交流了古希腊神话中的其他天神的名字。有效地激发了学生阅读的兴趣，也自然引出课文的学习。这一课的教学目标之一是“学习概括课文主要内容的方法。为防止学生没认真
2、阅读，就匆忙作答。所以在初读课文前，我提出了明确得要求“第一遍：大声朗读课文，读准生字，读通课文。第二遍：默读课文，依次画出课文中出现的天神的名字，再思考他们之间发生了什么事课后，教师们都认为这样的阅读提示有针对性，也有操作性。便于学生有效学习。为了便于学生们复述课文和概括课文主要内容，我为他们先搭个“台阶：说说课文里出现了哪几个希腊神话人物然后以这些人物串连起故事。从同学们的答复来看，都能较详尽清楚地把故事复述出来。在此根基上，进一步引导学生们根据事情的起因、经过、结果来归纳课文的主要内容。让学生掌握了归纳课文内容的其他方法，也真正落实了本单元的训练重点。这节课根据学生实际存在的问题设计教学
3、过程，引导学生们初步学习了概括课文主要内容的方法，达成了教学目标。集体备课教案备案人杨智君使用人四年级语文教师时间2016年6月12日第16周星期课题?普罗米修斯？第L2课时教（Sli5R）学（能力）目（情感）标1、会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、敬仰、违抗、驱赶”等词语，能联系上下文理解“气急败坏、驱寒取暖的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。4、学习复述课文。教学重点难点教学重点：理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。教学难点：学习概括课文主要内容的方法。课型精读教具准备
4、ppt板书设计31.普罗米修斯勇取火种不畏强权忍受折磨勇于牺牲获取自由教学过程一、师生谈话，引入课题课前，咱们玩个小游戏好吗教师这里有几幅图，猜猜这是哪个神话故事或人物（女婿补天、后羿射日、嫦娥奔月、）女蜗、后羿这些都是我国古代神话故事中的人物，今天我们来认识一位古希腊神话中的人物，他的名子叫一一（指课题，齐读）这个名字比较长，我们还可以读得更口语化一些（师范读），你再来试试。这也是我们今天要学习的课文题目，再读一遍。二、检查字词，理清课文大意课前大家读过课文吧读了几遍那我想考考大家，有信心承受挑战吗1、检查字词（1）谁能把这些词语读准确惩罚敬仰驱赶双膝成认喷射肝脏啄食鹫鹰饶恕驱寒取暖愤愤不平
5、气急败坏先和你的同桌一起读读。谁能站起来读读（一排开火车读），纠正读音。（惩罚、饶恕、肝脏）（2）重点处理：肝脏：这是个多音字，读得很准确，能用它的另一个读音组个词吗喷愤：这两个字长得很像，你若何区分它（与心情有关，是竖心旁，读愤，与动作有关，是口字旁，读“喷”）2、理清课文大意（1）（出示五位神的名子）这是故事中提到的五位神，这些名字读起来有点难，你能流畅地读出他们的名子吗自己先试试。咱们一起来试试。普罗米修斯，太阳神阿波罗，宇宙之神宙斯，火神，大力神赫拉克勒斯（2）在这个故事中，这五位神都做了什么事呢来，先说普罗米修斯教学过程普罗米修斯：从太阳神阿波罗那里拿走火种，带到人间0太阳神阿波罗宇
6、宙之神宙斯：最严厉的惩罚8. *永远没有尽头*（课件：音乐）师述：这是若何的痛啊第一天：白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。第二天一一（抽生接读）一个月、一年、一百年过去了一一（抽生接读）千年、一万年过去了（齐读）日复一日，年复一年，就这样一一（课件）（普罗米修斯所承受的痛苦永远没有尽头了。）这是若何的痛啊，时间没有尽头，折磨没有尽头！1板书：啄之痛）同学们，普罗米修斯为什么要承受着这生不如死、没有尽头的痛苦（板书：人类）是啊，为了人类的幸福他甘愿忍受这锁之苦、琢之痛，这就是一一英雄。这就是英雄的普罗米修斯。来吧同学们，让我们永远铭记这位英雄所承受的痛苦。齐读（课件：狠心
7、的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。）过渡：这样永远没有尽头的痛苦，普罗米修斯妥协了吗动摇了吗是啊，听，他在说些什么（一生读）3、体会“坚决：出示句子：“为人类造福，有什么错我可以忍受各种痛苦，但决不会成认错误，更不会归还火种！）（1）你听到了吗从普罗米修斯的答复中，你听出了什么哪个词直接说明了普罗米修斯坚决的态度（坚决）可以用哪个词替换“坚决”（肯定、果断、坚决）请你肯定地答复请你果断地答复请大家一起坚决地答复（2）你还能从哪里体会到普罗米
8、修斯坚决的态度一个标点符号、一个字，一个词，都在表达着普罗米修斯的坚决。感慨号：这是普罗米修斯发出的坚决不移的感慨。请你出这种感慨。反问句：我们来比较这两个句子，读读它们，你发现了什么这样的问需要答复吗反问，更加表达了普罗米修斯的坚决。教学过程绝不会。更不会。好，同学们，细细品味一个这两个不会：绝不会一一更不会一一，你认为在普罗米修斯心中，什么最重要（3）感情朗读：教师引读语段，指名读，齐读。是啊，正是因为有了如此坚决的信念，普罗米修斯才宁愿忍受各种痛苦。冰冷的铁环死锁着他的手脚，你听到他在坚决地答复：凶恶的鹫鹰啄食着他的肝脏，你还听到他在坚决地答复：没有尽头的痛苦折磨着他，我们听到他在坚决地答复：齐读6、面对痛苦，为人类造福的信念依然是如此坚决，这就是无怨无悔，这就是英雄！
