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1、粤教粤科版科学四年级上册第三单元第16课时教学设计课题设计与制作：我们的小乐器单元第三单元学科科学年级四年级学习目标一、知识与技能1、能制作一个可以产生强弱、高低不同声音的小乐器。2、能按照一定步骤进行设计、制作和调试小乐器。3、对自己或他人设计制作的小乐器提出意见和改进建议。二、过程与方法按照设计方案进行制作，在制作过程中及制作完成后，进行相应的测试和调整。三、情感态度与价值观乐于交流,能听取他人的意见，完善乐器的制作。培养学生设计制作的能力。重点能制作一个可以产生强弱、高低不同的声音的小乐器。难点在制作过程中及制作完成后，进行相应的测试和调整。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新
2、课1、出示情境：同学们在公园里玩耍，同学们拿着自制的小乐器演奏。波波问：这些小乐器都是自己做的吗？2、前面几课我们学习了声音的产生、声音的强弱、声音的高低，能不能自己来做小乐器呢？这节课我们就一起来设计一下吧！3、板书课题：16、设计与制作：我们的小乐器走进情境思考交流齐读课题本节课通过情境导入，激发学生的探究热情，进而导入新课。讲授新课一、任务1、任务：利用废旧材料，做一件小乐器，要求小乐器能发出高低不一、强弱不同的声音。2、学生分组讨论如何利用自带的废旧材料设计制作一个可以发出高低或强弱不同声音的小乐器。3、分组汇报各自的想法，教师及同学进行点评和补充。二、设计1、任务：寻找合适的材料，根
3、据不同材料的发声特征，设计一个小乐器。例如：利用长短不一本课属于“设计与制作”课，为技术与工程的内容，对应课程标准技术工程领域主要概念为：工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产的吸管，可以设计制作一个小排箫。2、出示排箫的照片3、观察排箫的结构，思考：排箫是由什么组成的？每个部分有什么特点？4、排箫是由一排长短不一的管子组成，每根管子底部都被堵起来了。5、思考：利用哪种材料可以自己制作一个小排箫。6、我的设计：设计：波波名称：小排箫工具：剪刀材料：吸管、橡皮泥、透明胶带设计图：7、活动：学生确定自制乐器的类型、选用的材料和工具、设计草图。8、汇报展示（）橡皮筋
4、琴（1）材料工具：纸盒、硬卡纸、橡皮筋、小塑料片、剪刀、尺、笔、胶水（2）制作方法：在纸盒的左侧剪一个大圆，用硬卡纸折成一个长三棱形。将纸三棱形粘贴在圆孔的右侧。将皮筋套在纸盒上，用小塑料片轻轻拨动皮筋，发出声音。调整皮筋的松紧，使皮筋分别发出高低不同的声音。（3）出示图片展示（二）鼓（1）材料工具：空罐子或盒子、塑料袋、筷品的活动。所以本课的核心是对科学知识的运用，在制造产品的活动当中解决设计、制作等实际问题。子、透明胶、剪刀（2）制作方法：把塑料袋从侧边剪开，摊成一大张。把空罐子放在塑料纸上，然后沿着罐子的边缘剪下，但要多留下7厘米/0厘米的宽度。把剪好的塑料袋蒙住罐口并拉紧，再用透明胶固
5、定好，做成鼓面。用筷子敲打鼓面演奏。（3）出示图片展示三、制作1、材料收集齐全后，按照设计图制作小乐器。制作过程中要随时调整小乐器的各组成部分。例如，在制作小排箫时，需要调整吸管的排列顺序。2、学生根据设计图进行制作小乐器。四、测试1、活动：组织全班开展小小演奏会的活动，鼓励学生用自己的小乐器上台演奏。2、演示：学生轮流上台演奏，并介绍自己的小乐器结构与特点。3、思考：各自的小乐器如何改进？4、汇报：请学生对有代表性的几个小乐器做出点评。5、小结：任何产品都有改进的空间，需要不断地改进自己的小乐器，才能让产品越来越完善。五、改进1、根据演奏的效果，进一步改进小乐器。2、完成评价意见表。评价标准自评互评能演奏简单的歌曲外形美观制作精致改进：六、随堂练习：1、下列乐器中属于吹管乐器的是（八）OA、长笛B、吉他C、钢琴2、下列乐器中属于打击乐器的是（B）oA、二胡B、架子鼓C、排箫3、如果想制作一面小锣，你会选择（八）。A、小铁盘B、吸管C、纸盒4、如果想制作一个小排箫，你会选择（C）oA、纸杯B、橡皮筋C、吸管布置作业课后制作自己的乐器，组建自己的乐器展示室。课堂小结小乐器的制作，不仅提高我们的创新能力，更加强化了我们的环保意识。任何产品都有改进的空间，需要不断地改进自己的小乐器，才能让产品越来越完善。板书16、设计与制作：我们的小乐器设计制作测试改进
