11《牛郎织女(二)》一等奖创新教案.docx
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1、11牛郎织女(二)一等奖创新教案五年级上册第11课牛郎织女(二)教案素养目标1、会认“俭、皇”等9个生字。2、能用较快的速度默读课文,把握故事主要内容。能根据故事的主要情节绘制牛郎织女的连环画,并配上恰当的文字说明。进一步感受古代劳动人民对自由、幸福生活的追求。重点:能根据故事的主要情节绘制牛郎织女的连环画,并配上恰当的文字说明。进一步感受古代劳动人民对自由、幸福生活的追求。难点:能根据故事的主要情节绘制牛郎织女的连环画,并配上恰当的文字说明。进一步感受古代劳动人民对自由、幸福生活的追求。新课导入1.师:我们上节课已经学习了牛郎织女(一),同学们还记得这个民间故事的内容吗?(学生自由作答。)2
2、 .师:民间故事为什么有着那么大的魅力,让你们有如此深刻的记忆?3 .生:想象丰富,情节曲折,被赋予了神话色彩,让人意想不到,令人回味无穷。4 .师:是的,读了牛郎织女(一)的内容,大家一定急于想知道牛郎和织女走到一起之后发生了什么事情,其结果如何?这节课我们一起学习牛郎织女(二)。5 .板书课题,读题:牛郎织女(二)阅读鉴赏任务一:用较快的速度默读课文,用简洁的语句说说牛郎织女在人间的生活经历了哪几个阶段(用小标题的方法),最后的结局是怎样的。男耕女织,生活幸福一一织女被抓,天河分隔一一七夕相会故事的结局:每年的农历七月七日,成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥,让牛郎织女在桥上会面。任务二:快速
3、默读课文,给课文的三个故事情节绘制图画,并给每一幅画配上文字。情节一:男耕女织,生活幸福(配图和文字:从此牛郎在地里耕种,织女在家里纺织。晚上得空,织女就指着星星,给孩子们讲些天上的故事。一家人幸福地生活着)。情节二:织女被抓,天河分隔(配图和文字:王母娘娘发现织女的下落后,强行带走她。牛郎披着牛皮,挑着一对儿女去追。谁料王母娘娘从头上拔下玉簪划出一条天河。牛郎与织女只能隔着天河,遥遥相望。)情节三:七夕相会(配图和文字:织女虽受到了惩罚,可是她依然很爱牛郎和孩子们,常常思念他们。王母娘娘只好答应,每年农历七月初七准许她和牛郎会面。每年的这一天,成群的喜鹊在天河上边为牛郎、织女搭起一座鹊桥,让
4、他们夫妻相会。)任务三:牛郎织女鹊桥相会寄托了人们怎样的思想感情?寄托了人们希望牛郎、织女这两位善良、勇敢、勤劳的人能够团圆的愿望,也寄托了人们对自由美好生活的向往和追求。梳理探究任务一:读下面关于七夕的诗词,再积累更多关于七夕的诗词。乞巧唐林杰七夕今宵看碧霄,家家乞巧望秋月,秋夕唐杜牧银烛秋光冷画屏,天阶夜色凉如水,牵牛织女渡河桥。穿尽红丝几万条。轻罗小扇扑流萤。卧看牵牛织女星。鹊桥仙宋秦观纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。任务二:小组合作:根据牛郎织女(一)和牛郎织女(二)的故事内容,制作一本
5、完整的牛郎织女连环画册。在班上举办连环画册分享会。任务三:课外阅读孟姜女哭长城传说很久以前,江苏松江府有个孟家庄,孟家庄有一老汉善种葫芦。这一年他种的葫芦长得非常繁盛,其中一棵竟伸到了邻居姜家院里。孟、姜两家非常交好,于是便相约秋后结了葫芦一家一半。到了秋天,果然结了一个大葫芦,孟、姜两家非常高兴,把葫芦摘下来准备分享。忽听葫芦里传出一阵阵小孩的哭声,孟老汉非常奇怪,便用刀把葫芦切开一看,呀!有个小女孩端坐在葫芦中,红红的脸蛋,圆嘟嘟的小嘴,很是惹人喜爱。姜家老婆婆一看,喜欢得不得了,一把抱起来说:“这孩子就给我吧!”可是孟老汉无儿无女,非要不可,两家争执起来,一时间不可开交。到后来,只好请村
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