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1、八年级道德与法治上册遵守规则教学设计一、教材分析：本节课是部编人教版八年级上册第二单元第三课第二框内容。本课所依据的课程标准“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”,具体对应的内容标准是“理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会的重要性”。本册书中第一单元的主题是“社会”，核心导向是：亲近社会。本狂是本单元第二课时，它是第一单元的延伸，同时为下一单元的内容学习起了铺垫作用。二、教学目标：1 .通过案例讨论让学生辩证准确概括出规则与自由二者的关系，增强遵守规则的自觉性。2 .通过情景分析与合作探究，准确归纳出社会规则需要人们遵守维护和改进，并树立遵守社会规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的
2、理念。三、教学重难点：教学重点：自觉遵守、维护和改进社会规则教学难点：理解自由与规则的关系四、教学方法：【教学方法】情境教学法、启发式教学法、讨论探究法【学法指导】自主学习法、讨论法、展示、交流、提升五、教学过程：01.新课导入:观看视频，思考到底是“暴走团”还是“路霸团”引起争议，引入本节课。02.新课讲授：幻灯片展示本节课总议题：如何正确遵守规则？本节共分为三个议学环节：1、自由VS规则我辨析；2、自觉遵守规则我行动；3、维护改进规则我参与。同学们根据自主学习单阅读课本26-31并思考下列问题：1、社会规则与自由的关系？（是什么）2、如何做到自觉遵守社会规则？（为什么）3、如何维护和改进规
3、则？（怎么做）（一）自由VS规则我辨析。活动一：观看视频，说说某些暴走团存在什么问题？学生回答。教师总结：抢占非机动车道、逆行、横穿马路、妨碍正常交通秩序、休息时间扰民活动二：小美和爷爷针对暴走团的一些行为也产生了分歧，你会赞同谁的观点？请从自由与规则关系的角度说明理由。学生回答（小组讨论，各组派代表发言）。教师总结：赞同小美的。社会规则规定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。“暴走团”的行为妨碍交通秩序、侵害机动车路权、打扰居民休息，损害了他人和社会的利益，也会威胁自
4、己的生命安全，不是真正的“自由社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保障每个人不越过自由的边界，促进社会的有序运行暴走团”的行为触犯了道路交通安全法，应受到相关的处罚。知识梳理1.社会规则与自由的关系？社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。(一)自觉遵守规则我行
5、动。活动三：观看视频，说说武汉这个暴走团与上述的暴走团有什么不同？学生回答。教师总结：走公园的人行步道、音响音量小、在合理的时间锻炼不扰民活动四：看到“暴走团”称霸马路的问题，有些同学发现身边许多有同学存在着“随大流闯红灯”的现象，并对此提出了疑问：1.俗话说“法不责众”，别人破坏规则，我们也可以跟着破坏规则吗？2 .如果没有人看到、管束，就可以破坏规则吗？3 .如果破坏规则后没有危险，就可以破坏规则，如果有危险就不破坏吗？根据上述疑问，启示我们该如何自觉遵守规则？学生回答（小组讨论，各组派代表发言）知识梳理2：如何做到自觉遵守社会规则？遵守规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、
6、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。遵守社会规则，需要发自内心地敬畏规则，把规则作为行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。（三）维护改进规则我参与。活动五：【热心小市民我为乱象献策】1.活动要求：为了助力“暴走团”由无序“自发”走向“自律”，请你为维护和改进“马路规则”提出一些建议。（提示：可从政府部门、社会和个人等角度出发）4 .小组派出代表上台展示本组成果并进行简要解说。5 .遵照评价量表，为小组的设计和表现打分。（小组合作完成，各组进行展示、发言）教师总结：政府部门：1.针对健步
7、走制定“不得占用马路”等限制措施，设置隔离护栏，防止“暴走团”进入危险地段。2,对“暴走团”恶意扰民、阻塞交通的行为情节严重的予以适当的处罚。社会：以标语、公益广告、短视频等形式进行“文明暴走”宣传，提升“暴走”团素质。个人：不盲目跟风，参与暴走时要遵守社会规则，做到自律，并及时劝导违规人员等。过渡:“暴走”绝非“乱走”,在遵守规则的前提下才“有路可走”！这启示我们应该如何维护和改进规则？学生回答（小组讨论，各组派代表发言）知识梳理3：如何维护和改进规则？我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。我们要积极改进规则。规
8、则不是一成不变的。一些原来没有的规则，需要制定。一些原有的规则失去了合理性，需要废除。一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。（为什么要积极地改进规则）课堂小结：通过对暴走团现象的探索对我们学习、践行社会规则指明了方向。作为新时代青少年，我们要积极参与规则的制定与完善,建言献策，自觉遵守，坚定维护，努力让社会治理实现真正的“政通人和”。作业布置：1、整理本节学习笔记并完成练习册对应章节内容2、我校每天上学、放学时校门口的交通经常处于瘫痪状态，请同学们以“整治高峰期校外交通乱象”为主题，按照发现问题-分析问题解决问题的形式，完成一份调查报告。教学反思本节采用了议题式教学，总体上的感觉比预想的稍微要好一些。本节课首先从学生们所熟知的社会热点引入，并通过积极的讨论、分析，将教材知识用于解决社会生活中遇到的问题。大部分同学都能参与到讨论中，并且发言积极，同时，对于发言的同学能够及时予以评价。要说本节课需要改进的，我个人认为有以下几点：1.学生在讨论过程中教师可以深入小组，并给以相应的指导。这样不会使同学们在讨论时偏离主题。2 .部分学生在发言时由于紧张会出现一些口语化的问题，作为老师应该及时予以纠正。3 .一些结论性的内容，最好由学生生成总结、概括，这样才能更加体现出学生对本节内容的掌握。
