古诗三首 第2课时(公开课一等奖创新教学设计含反思).docx
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1、古诗三首第2课时(公开课一等奖创新教学设计含反思)部编版语文三年级下册教学设计课题1.古诗三首(第二课时)课型精读课教材分析本课这首古诗三衢道中描写的是夏景,展现了一幅幅轻快明朗的画面。“添得黄鹉四五声以动衬静,为三衢山增添了无穷的生机和意趣。素养目标文化自信:阅读古诗,从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。语言运用:能正确、流利、有感情地朗诵古诗,背诵古诗。思维能力:理解诗中的重难点字词,学会串联整首诗的意思。审美创造:边读边想象画面,感受诗人对大自然的热爱。教学重点朗读巩固前两首诗。借助注释理解三衢道中的诗意,体会古诗描述的景象和诗人表达的情感。教学难点熟读成诵三首古诗,想象画面,并体会诗中
2、所蕴含的情感。教具准备多媒体课件。教学过程教学环节师生双边活动设计意图单元主题(/)了解本单元的教学内容,明确本单元的学习目标。学习活动学习任务一:温故知新感知结构1.回顾作者相关资料?杜甫:唐代现实主义诗人,被称为“诗圣”,杜甫的诗很多都抒发了忧国忧民的情怀,真实地反应了唐朝由盛转衰的现实状况,被称为“诗史:2.背诵绝句和惠崇春江晚景。3.简单说说两首古诗的诗意和古诗主题。4.板书课题、读课题。学习任务二:品词析句理解文意走进本课作者:曾几。曾几(1084-1166),字吉甫,自号茶山居士,南宋诗人。他学识渊博,勤于政事,因主张抗金,被秦桧排斥。其诗曾学江西诗派,中年后诗风变化,多写个人日常
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