华文版书法四年级上册-第15课左耳旁 公开课一等奖创新教案.docx

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1、华文版书法四年级上册-第15课左耳旁公开课一等奖创新教案第15课?左耳旁教学目标:1、教导学生掌握左耳旁的形态特征和写法。2、懂得左耳旁与右边部件揖让和穿插的关系。3、继续巩固正确的“双姿”,养成良好的书写习惯。教学重点:1、教导学生掌握左耳旁的形态特征和写法。2、懂得左耳旁与右边部件揖让和穿插的关系。教学难点:正确、规范地书写含有左耳旁的汉字。教学用具:毛笔(兼毫、笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔)、瓶装墨汁、书写纸(带米字格的毛边纸)、砚台或瓷碟(盛放墨汁或清水)、毛毡(垫在书写纸下面,保持桌面干净整洁)备注:为保持教室环境的干净、整洁,课堂练习时可考虑用水写布替代墨汁、书写纸。教学时间:4

2、0分钟1课前准备99999999999999999992分钟2课程导入99999999999999999992分钟3、课件:左耳旁的形态特征和写法?4分钟4、课件:降(书写动画、书写视频)?2分钟5、学生练习书写、教师巡视辅导?4分钟6、课件:例字(陵、阳、陈)?2分钟7、课件:陵、阳、陈(书写动画、书写视频)?4分钟8、学生练习书写、教师巡视辅导?8分钟9、课件:观察比较?2分钟10、课件:辅助练习?2分钟11、课件:书法常识(章法)?2分钟12、课件:六书演变?2分钟13、碑帖欣赏?2分钟14、结束清洗?2分钟教学过程:一、开始准备阶段平稳情绪、静坐,练习书法就是修身养性的过程,所以每位同

3、学都要保持平心静气,轻松自然的状态。规范摆放书写用具:左边前方放置课本,中间放毛毡,毛毡上放书写纸,右边前方放水盘或砚台,砚台后面放置毛笔。二、课程导入同学们好!从上节课我们学习了“木字旁”的书写方法,请同学们回顾一下“木字旁”的书写要领?(“木字旁”首笔横画短促上扬;竖画穿过横画右端,竖画要垂直,末端常带有小钩;撇起于横与竖的交叉点上,撇尖高于竖的收笔处;捺画改为点,点画不宜伸张,要给右侧部件让出地方,点画起笔在撇起笔处的下方,不在横与竖的交叉处。横画与竖钩相交,左边要长,右边要短,左撇伸展,右点收敛。“木字旁”一般形态修长,含有“木字旁”的字,一般都是左窄右宽的结构。)这节课老师带着大家一

4、起来学习写写“左耳旁”的字。三、讲授左耳旁的形态特征和写法1、“左耳旁”的第一笔是横折折钩,第二笔为竖Q横折折钩有一定难度,尤其应注意不要写得太宽、太大,以免影响到右侧部件的书写。右边部件要配合“左耳旁,形成合理的穿插关系。2、请仔细观察例字“降”字,空心笔画就是“左耳旁”,形态修长小巧;右边部件上下紧凑,中间舒展,字形优美。3、教师示范,播放书写视频。教师带领学生空中书写练习,掌握笔顺,做到心中有数。学生书写练习,教师巡视辅导。练习“降”字,着重体会“左耳旁”的形态特点。学生自评,说说自己哪里写的好,还有哪些不足。学生互评,看谁写的姿势、执笔的方法,最正确、书写最规范。老师结合自评、互评进行

5、综合点评,展评优秀作业。表扬“双姿”规范、书写笔法正确的学生Q四、学写例字1、请同学们仔细观察“陵、阳、陈三个例字。体会“陵、阳、陈,三个字中“左耳旁”的形态变化。2、例字解析陵:左窄右宽。“左耳旁”,形态修长;右边上部横画左低右高,间距相等,下部撇捺伸展,注意左右穿插,使整字灵活优美。阳:左窄右宽。“左耳旁”,形态修长;右边上紧下松,多撇之间布白均匀,笔画流畅自然,字形圆润洒脱。陈:左窄右宽,左短右长。“左耳旁”,形态修长;右边“东”字上紧下伸展,横画布白匀称,撇捺优美伸展。3、教师示范,播放视频,讲解“陵、阳、陈”三个字,带领空中书写练习,掌握笔顺,做到心中有数。4、学生书写练习,教师巡视

6、辅导。练习“陵、阳、陈”三个字,强调书写姿势和执笔姿势。赵体的楷书借鉴了行书的写法,笔画与笔画之间有牵丝映带,要注意笔意相连,结体端庄优美,流畅自然,写起来比较灵活,很实用。书写时要仔细观察,注重每一笔画的起笔、行笔、收笔的运笔规律,按提的控制,笔画的角度要适当。临习书写过程为:一看、二写、三对照。即一看为看清笔画在米字格中的长短、平直、角度和位置;二写为看清楚后再进行书写;三对照为写好之后,再与字帖对照,找出不足,再临第二遍,力争做到越像越好。观察书写的字与字帖对照,发现优点找出不足再临写一遍。然后进行自评、互评。教师结合自评、互评进行综合点评,展评优秀作业,表扬“双姿(坐姿与执笔姿势)”规

7、范的学生。学生自评标准:说说自己是否学会了笔画的写法,是否运用正确的书写姿势、执笔方法,是否掌握了正确的运笔方法,是否书写的工整、美观。学生互评标准:引导学生说说谁的书写姿势、执笔方法正确,谁的运笔过程正确,谁写的工整美观,谁的书写环境整洁,谁的进步最大,提高审美能力。教师点评标准:结合自评、互评,展示部分学生作品,对作品进行评价,以鼓励性的语言指出学生进步大的地方,增强学生的学习兴趣和自信心,表扬“双姿”正确、运笔规范的学生,改正学生写得不够好的地方。评选出学生优秀作业,进行点评,同时指出写字不正确的常见问题,进行修改,最后掌声鼓励优秀学生及进步较大的学生。五、观察比较课件中是不同风格的“左

8、耳旁”的字,请说说它们的结构特点。六、辅助练习1、请用铅笔或钢笔以双钩的方式给课本中这些字补上“左耳旁”。2、请用硬笔尝试临摹“降、陵、阳、陈”四个字。最好多临几遍,行笔要稳健,不能快,以加深印象,学过的字要随时应用Q七、书法常识章法(略)八、六书演变欣赏例字的演变过程我国书法艺术源远流长,从萌芽发展到成熟,经历了六千多年漫长的演变过程,大致分为古文、篆书、隶书、楷书、行书、草书等几种书体。每一次的演变与革新,都是以适应社会实用的需求和艺术欣赏的要求。在书体上,总的说来是由繁入简,使人们用起来方便。但从书法技巧上,变化越来越大,在演变中日臻完善,这是中华民族的骄傲与自豪。九、找碑帖欣赏例字在原碑中的位置、对应上下左右字的呼应错落关系,对整幅作品的章法布局、行气布白、风格统一都十分重要。古人说:“一点成一字之规,一字乃终篇之准”,就是这个道理。十、结束清洗阶段先将笔上的墨汁在砚台搽干净,然后分组进行书写用具的清洗,保持人与环境的清洁。课后练习:力求做到每日一笔一划认真书写30字。

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