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1、多彩的梦教案多彩的梦教案1教学目标：知识与能力：通过对梦的绘画表现，提高学生的想象能力和创造能力。过程与方法：在回忆、感受、交流、想象中，学习用不同绘画方法表现梦境。情感态度与价值观：引导学生感受想象和创作的乐趣。教学重点：用各种绘画方法表现出梦境。教学难点：梦中物体形象的变化。教学策略：本课通过不同的绘画形式来表现梦境，激发学生丰富的想象力,给予学生充分的想象空间和发挥余地，同时初步了解超现实主义绘画。教学中采用“激趣导入一启发感悟一欣赏探究一联想创造“几个教学环节，引导学生回忆各种梦境，了解梦中物体形象的夸张变形，并且通过欣赏超现实主义绘画大师的作品，对梦境的表现方法有更好的理解。教学过程
2、：激趣导入1 .同学们喜欢看电影吗？老师请大家来看一段电影。播放电影爱丽丝梦游仙境片段。2 .电影里你看到了什么？你觉得哪里有趣呢？这节课我们也来表现我们多彩的梦。启发感悟1 .你做过什么样的梦？是甜蜜的还是可怕的？回忆一下给你印象最深刻的梦，给大家描述一下。2 .每个人都有做梦的.时候，同学们做的梦各式各样，你们知道人为什么会做梦呢？学生介绍自己了解的一些知识。3 .播放视频，介绍梦的相关知识。4 .提问：你们发现了吗，梦里的情景和现实有什么不一样？学生回答后总结：梦境中物体的大小、色彩、形状都发生了很大变化，夸张变形，和现实有很大的差别。学生之间进行交流讨论，发表自己的见解，了解梦的相关知
3、识,开阔他们的思路，并且发现梦境的表现和现实的不同。欣赏探究1.欣赏夏加尔作品我与我的村庄，请学生回答以下问题：这幅作品给你什么感觉？画面中你看到了什么？和生活中的有什么不一样？画家为什么这样表现？2、欣赏达利作品记忆的永恒，请学生观察画面中的物体有什么变化？这样的变化给你什么感觉？3、欣赏学生表现梦的作品，请学生说说他们是如何表现的？用了哪些不同的表现方法？大师作品的欣赏，引导学生学习夸张变形的方法，同时对超现实主义绘画有初步的了解。联想创造1 .你想表现什么样的梦境？用什么方法来表现？2 .作业要求：回忆你印象深刻的梦，通过大胆想象，用自己喜欢的绘画方式表现出梦境。3 .学生作画，教师巡视
4、辅导。4 .展示评价。你最喜欢哪幅作品，为什么？你能看出他表现的是什么样的梦境吗？(2)请学生介绍自己表现的梦境。5 .总结：这节课我们用各种绘画的形式表现了自己多彩的梦，希望同学们今后更加努力学习，将来能够实现你们美好的梦！引导学生进行梦境的表现。鼓励学生大胆想象，表现自己独特的梦。多彩的梦教案2一、教学目标：知识与技能：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。过程与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。二、教学重、难点：重点：启发学生回忆和想象力，突显个性，力求创新。难点：
5、梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。三、课前准备梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。四、教学过程：1、创设情境，引入梦境。师：小朋友们好！昨晚睡的好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？（如果学生不敢讲，可以教师先带头讲）师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界：我脚踏星星来的你们的学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课,小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样？生：神奇、甜美。师：梦可以带给我们许多新奇的体验。引出课题多彩的梦师：那谁来说说你
6、印象深刻的梦？2、畅谈梦想，融入梦境(1)学生畅谈自己的梦。生讲述梦境。教师鼓励和引导：“后来怎样了？”“你当时的神态是怎样的？”“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的多彩。“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！”“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。(2)师：看来同学们都做过梦，你知道人为什么会做梦吗？生回答。师小结：梦是人的一种正常的心理现象，不光同学们会做梦，有一位非常了不起的艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙著名画家达利，他做了一个什么梦呢？请看画面：画面中画了哪些
7、事物？画家梦中的景象和现实生活一样吗？生答：不一样。师小结梦的特点：梦中的事儿可以是生活中常见的，也可以是从来没见过的。画家为我们展示了一个梦幻般的世界，同学们，你想到这个神奇的地方去吗？让我们闭上眼睛，一起做一个梦吧！(播放音乐)学生进入梦境。教师旁白：夜深了，四周一片寂静，森林里的小精灵都安静下来，只有蟋蟀还在草丛里唱着歌儿，小朋友们睡着了，睡熟了。我们的身体变的好轻好轻，我们仿佛穿越了时空隧道，来到了一个奇特的.世界，在里面尽情的遨游同学们，该起床了，刚才你做了一个什么梦？生谈自己的梦，谁和他的梦不一样？(3)体验情感，表现色彩：师：每个人的梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下他们的
8、梦，我们一起来欣赏一下：你最欣赏哪一幅？他们做了一个什么梦？梦中有什么形象？他们的梦境主要运用了什么颜色？板书：形象色彩师生一起分析作品：不同的颜色体现了不同的梦境，带给我们门不同的感觉，老师还有两个问题要考考同学们：想一想：1 .画面中的主体形象采用了什么绘画方法？2 .画面使用了哪种绘画材料？师生一起分析绘画技法和运用不同绘画工具带来的特殊画面效果。师：夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。看了他们的梦,同学们也得到了一些灵感，同学们，你的梦是什么颜色的？他是一个怎样的梦？你想用什么方法来表现？现在和你周围的同学交流一下。学生交流后汇报。师：同学们的梦都很独特，前几天，李老师也做了一个梦【
9、出示抽象的色块】，我的梦主要用了什么颜色？(红色、橙色)给你什么感觉？(温暖、甜蜜)猜一猜我做的是一个怎样的梦？梦中会有什么？我做的到底是一个怎样的梦？学生讲教师勾勒线条。使梦变得清晰。师小结：同学们，你肯定也想把自己的梦表现出来，先来了解一下咱们的任务：回忆印象深刻的梦，通过想象，用自己独特的方式表现梦境。4、学生创作，展现梦境，教师巡视指导。播放音乐。(1)现在，就请用你手中的画笔，尽情的描绘一个多彩的梦吧!谁的作品完成了，就可以参与“晒晒我的梦”的展示活动，老师期待着你们的精彩表现!现在，开始创作吧！(2)学生创作，教师巡视指导(音乐起一一梦幻曲)5、评价交流，体验快乐(1)师：谁来晒晒
10、自己的梦？生自评。小朋友们，你觉得哪个梦最富有想象力呢？为什么？你想为谁的作品点个赞？(2)生互评。色彩、内容、创意。教师点评。(3)小结：小朋友们，梦转眼就会消失，但今天通过大家的努力，我们把梦留了下来，最后，李老师祝小朋友们能够美梦成真。多彩的梦教案3活动目标：1 .感受优美、恰静的意境，体会彩色梦境的美妙。2 .初步理解散文诗内容，尝试根据诗歌句式进行大胆仿编。3 .产生热爱大自然、亲近美好事物的情感。活动重难点：重点：对彩色梦境的体会。难点：根据散文大胆仿编。活动准备：配乐散文诗、背景音乐“梦幻曲”、诗歌相应图片、多媒体课件等活动过程：一、谈话导入，激发兴趣1、提问：小朋友们，你们晚上
11、睡觉时做过梦吗？做过什么有趣的梦呢？2、导入：有一个小朋友名叫小甜甜，她也做了一个梦（出示背景图）小甜甜会做一个怎样的梦，会梦到什么呢？3、自由想象猜测。二、完整欣赏诗歌，初步感受诗歌的意境美1、引导语：小甜甜到底做了一个怎样的梦，我们一起来欣赏散文诗“小甜甜的多彩梦”吧。2、幼儿完整欣赏配乐散文诗“小甜甜的多彩梦”。3、提问：听完这首散文诗，你有什么样的感觉呢？（幼儿说说自己的感觉）“天空怎么样的时候，小甜甜进入梦乡的？“（回忆第一段内容）4、了解散文诗题目：这首优美的散文诗叫什么呀？（集体朗读题目）5、引导语：小甜甜到底梦见自己变成了什么，是什么颜色的呢？让我们再仔细地听一听这首散文诗吧。
12、三、理解诗歌内容，感受诗歌的语言美（一）理解散文诗主要内容1、幼儿边看图片边欣赏教师朗诵诗歌。2、提问：小甜甜梦见自己变成了什么？什么颜色的？在干什么？3、根据幼儿回答，教师出示相应卡片，逐步补充诗歌内容。4、提问：为什么说他的梦是彩色的呢？（根据幼儿回答在图卡前面加上色卡）5、集体朗诵排比句式的段落，配上简单的梦幻动作。（二）学习散文式固定句式1、你喜欢那一句话？2、引导幼儿朗诵散文诗固定句式“小甜甜梦见自己变成了”四、发挥想象，尝试按固定句式进行仿编1、教师引导语：小甜甜的梦有各种各样美丽的颜色，她还会梦见自己变成什么呢？2、教师示范说一个。3、幼儿进行仿编，教师适时引导。4、将孩子的方便
13、内容加入诗歌中，集体朗诵。五、完整欣赏诗歌，提升认知情感1、闭上眼睛完整欣赏诗歌。2、教师总结：哦，原来小甜甜的梦是彩色的。3、提升认知情感：小甜甜在睡梦中甜甜地笑了，为什么她甜甜的笑了？激发幼儿产生大自然、亲近美好事物的情感。六、活动结束教师：希望我们每一个小朋友都能在今晚做一个甜甜的多彩梦。附诗歌：小甜甜的多彩梦太阳公公睡觉了，月亮婆婆醒来了，小星星们一边眨着小眼睛,以便轻轻地哼唱着：一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。小甜甜躺在温暖的小床上,望着窗外的星空，不一会儿就进入了梦乡。小甜甜梦见自己变成了一个白色的小雪人，与小企鹅们手拉手,跳着可爱的舞蹈。小甜甜梦见自己变成了一片绿色的小树叶，躺在树妈妈的怀里,听着有趣的故事。小甜甜梦见自己变成了一朵红色的太阳花，朝着太阳的方向，张开她纯真的笑脸。小甜甜梦见自己变成了一只黄色的小小鸟，自由飞翔着，飞过大海、高山和草地。小甜甜梦见自己变成了一只蓝色的小蝴蝶，张开漂亮的翅膀，快乐的随风飞舞着。哇，小甜甜的梦原来是彩色的，她在睡梦中，甜甜的笑了
