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1、目录某市残疾儿童康复救助绩效工作自查自评报告残疾儿童送教上门工作方案某市残疾儿童康复救助绩效工作自查自评报告*年，我市秉着早谋划、早部署、早落实的原则，及时开展残疾儿童康复救助各项工作，以省残疾儿童康复救助第三方绩效考核为契机，市、县（区）认真开展自评工作，现将我市*年度残疾儿童康复救助绩效工作自评如下。一、出台（分值25分，自评25分）1.政策制定2018年12月20日，*市人民政府下发*市人民政府关于切实贯彻*省人民政府建立残疾儿童康复救助制度实施意见的通知，自2019年1月1日起全面实施残疾儿童康复救助制度，到*年基本实现残疾儿童应救尽救，2025年残疾儿童普遍享有基本康复服务。各县区结
2、合本地实际，分别于2018年12月30日前相继出台贯彻意见。（分值15分，自评15分）2.政策落实*年，根据省级年度困难残疾人康复民生工程实施方案精神，结合我市实际，经与相关部门对接后，拟定了*市困难残疾人康复实施办法，细化任务分解，明确资金标准和分担比例，提出具体要求下发至各县区，各县区随即分别出台困难残疾人康复实施办法。同时，市、县（区）全面提高残疾儿童康复救助标准和时间，将残疾儿童救助年龄扩大至14周岁，康复训练补助统一提高到*元/人，训练时间统一为10个月，在省级补助资金*元/人基础上，按照市级财政补助*元/人、县区财政补助*元/人标准进行补助，全面实现残疾儿童应救尽救。（分值10分，
3、自评10分）二、过程（分值45分，自评45分）1 .年度目标完成率截止11月底，全市残疾儿童康复救助工作全面超额完成任务。残疾儿童抢救性康复项目完成救助*人，完成率达*%,残疾儿童假肢和矫形器适配*人，完成率*%;儿童辅助器具适配*人，完成率*%。（分值20分，自评20分）2 .项目管理财务管理一是探索实施残疾儿童辅助器具适配补贴+租赁服务。积极开展走访调研，征求康复医师、儿童家长意见和建议,向省残联和省辅具中心汇报想法和打算，学习全国及省里开展辅具补贴的具体办法，在广泛征求意见基础上，5月，关于印发*市残疾儿童辅助器具适配补贴实施办法（试行）的通知（六市残联*）19号）和关于开展*市残疾儿童
4、辅助器具适配补贴和租赁实施办法（试行）试点的通知（六市残联（*）20号）相继出台，明确了残疾儿童定点康复机构承担儿童辅具评估、适配、宣教工作，简化了申请申报流程，满足了残疾儿童辅助器具适配个性化需求，全面提高了满意率。二是强化残疾儿童康复救助定点机构规范化管理。率先在全省出台*市残疾儿童康复救助定点机构康复服务协议管理实施细则（试行），建立健全机构申报、准入、退出机制，成立*市残疾儿童康复救助工作管理领导组，落实多部门联合综合督查以及日常监管工作。三是扎实开展疫情防控常态化工作。制定*市残疾儿童康复定点机构常态化疫情防控守则，下发至各县区及市直定点机构，要求各机构张贴上墙，守住守好残疾儿童康复
5、救助定点机构疫情防控的安全底线；今年8月，市残联联合中国邮政*分公司，共投资20万元，给9家残疾儿童康复机构安装测温门，为疫情防控增添一道智能防线，进一步强化疫情防控常态化管理。四是提升残疾儿童康复服务水平与质量。立足我市工作实际，在全省创新出台*市残疾儿童康复救助定点机构星级评定考核办法（试行），采取市残联、市教体局、市民政局、市市场监管局五部门联合打分与委托第三方评审相结合的方式，确定机构星级等次，并拿出140多万元作为以奖代补资金，为定点机构添置硬件康复设备，促进机构争先进位,推动康复服务规范化、标准化、精细化管理，着力提高残疾儿童康复服务质量。五是认真落实残疾儿童早期干预试点工作，制定
6、实施细则，及时确定服务承接服务机构，签署合作协议，明确工作职责，在做好原有民生工程服务内容基础上，拓展以家庭为中心的残疾儿童早期干预服务，进一步强化家庭康复与机构康复相结合的服务模式。六是开展项目资金督查，建立项目月报告、季调度、年评价工作机制，不定期开展资金专项督查，将项目完成情况、资金使用情况上报省残联、市民生办并公示。（分值15分,自评15分）3 .资金到位情况残疾儿童康复救助项目资金由省级、市县级配套资金组成，根据年度预算方案，市级配套资金在上年度已做预算。其中：省级资金629.28万元，市级配套资金419.52万元,县区配套262.2万元，县级扩面资金649.2万元。市残联在收到省级
7、项目资金时，积极与财政部门对接，第一时间将省、市级资金做分配，并下拨至各县区，县区根据儿童康复训练情况，及时将康复资金转入康复承担机构，资金到位率100%。（分值7分，自评7分）4 .政策宣传情况一是创新方式，全方位开展宣传。在城区选取25个小区共232部电梯，投放残疾儿童康复救助申请流程等政策画面；制作我市残疾儿童康复救助工作成果宣传片、H5动态展示，在市残联公众微信号推出；编写残疾儿童康复救助相关宣传内容，全号段群发短信1万条；在*区、*区边远乡镇展出“政讯通”160块、*展出40块，做到残疾儿童康复救助政策宣传村村达、人人知。二是利用传统媒体，多渠道开展宣传。利用市广播电台政风行风热线节
8、目，用好上线时机；在皖西日报“残疾人之声”栏目刊载残疾儿童康复救助典型事例宣传；及时发布工作推进相关新闻报道，及时传递残疾儿童康复救助工作新进展、新成效、新经验，通过市残联网站等广泛宣传。三是结合工作实际，广泛深入开展宣传。加强定点机构管理，深入机构开展惠残政策宣传；深入推进党史学习教育,扎实开展“我为群众办实事”实践活动，深入基层宣传残疾儿童康复救助政策；召开残疾儿童康复救助工作推进会及业务培训会，以会代训形式开展宣传。（分值3分，自评3分）三、效果（分值30分，自评30分）1.监管到位情况开展本市、外市残疾儿童康复定点机构服务管理及安全督导，认真做好机构日常安全管理及疫情防控常态化工作；动
9、态掌握残疾儿童康复情况，利用中残联残疾儿童康复救助信息平台，实时了解儿童在训情况；开展电话抽查回访，进一步了解儿童是否真实在机构、有无康复效果以及满意度等情况；认真落实*市残疾儿童康复救助定点机构康复服务协议管理实施细则（试行），针对消防安全、疫情防控、食品卫生、康复训练场所及设备安全等内容，每年开展至少两次多部门联合综合督查以及不定期开展日常监管工作。（分值12分，自评12分）5 .队伍培训情况强化业务培力度，选派技术骨干人员，积极参加国家及省级各项康复业务培训；积极参加首届孤独症儿童康复专业人员技能大赛，通过赛前集训、赛后总结的方式进一步提升康复人员康复服务技能；联合市卫健委，举办“十四五
10、”残疾人精准康复服务暨惠残民生工程培训班，通过培训，进一步提高基层残疾人康复服务重要性的认识，规范并提高残疾人康复服务和质量。全年培训专业技术人员千余人，进一步增强了我市康复人员服务技术水平。（分值8分，自评8分）6 .公众满意率项目受益人得到进一步康复和对项目服务满意，是项目实施最终目的。我市项目工作多措并举，严格按照要求，紧抓项目序时进度，积极拓展宣传渠道，扩大康复服务范围，强化服务技术培训，顺利实施各项残疾儿童康复救助服务项目，成效显著。市残联采取随机抽查，县区残联采取全覆盖随访以及实地调查的办法，对项目受益人进行电话回访和实地走访得知,残疾儿童康复救助项目满意度为97%o通过扎实开展残
11、疾儿童康复救助各项工作，为维护社会稳定、推动我市文明建设进程做出了应有的贡献，得到了社会各界的赞誉，全年项目工作无不良事件发生，无媒体曝光、上访、举报等情况。（分值10分，自评10分）残疾儿童送教上门工作方案一、学生情况分析：孩子由于先天生理缺陷，自卑感严重，缺乏与同龄人的交往能力，家长教育能力不够，严重影响了孩子的正常成长。二、调查中我了解到，*同学家住*镇，出生时即被定为先天性残疾，小脑不够发达，手脚配合不够协调。家里祖辈都是农民，为了上学并支付他昂贵的治疗费用，父亲在外打工，母亲在家照顾他的日常生活。经过6年的治疗，*同学的身体情况已经有一定好转，但生活不能够自理，基本不能行走。由于天生
12、的缺陷，他不能像正常的孩子那样和同学一起跑、跳，只能用艳羡的目光看着在操场上欢快奔跑的同学们。现在*同学是*幼儿园的一名幼儿，为了帮助他更快的融入班级，健康快乐的成长，在取得家长的同意后，在学校领导的期许之下，本学期我和同事一起对*同学开展了送教上门活动。活动计划如下：每周上门辅导一次，每次2课时，历时四个月.教学目标：1.汉语拼音。学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节（书写即抄写）。能借助汉语拼音认读汉字。学习说普通话。2 .识字、写字。认识常用汉字100个，写其中50个。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规
13、则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3 .阅读。学习用普通话正确地朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画了解文中的主要内容，了解词和句子的意思。认识逗号、句号、问号和感叹号。4 .口语交际。学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解别人讲话的主要内容。学习与他人交流的能力。与别人交谈，态度要自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题能发表自己的意见。三、教学重难点：重点：汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。1、在小学阶段，要使学生学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节；能够准确、熟练地拼读音节，
14、有条件的可以逐步做到直呼音节；2、能默写声母、韵母和抄写音节；认识大写字母和隔音符号，能背诵汉语拼音字母表.3、在汉语拼音教学阶段，要着重进行常用音节的训练.在整个小学阶段，都要重视复习巩固汉语拼音，发挥汉语拼音的作用.4、要重视汉语拼音字母和音节的书写指导.要指导学生掌握字母的笔画、笔顺，利用四线格把字母和音节写得正确、工整.难点：1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。2、识字量的增加，是学生回生率很高，因此100个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。四、提高教学质量主要措施：1、帮助学生了解学
15、校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美
