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1、教育简报学校2024年5月9日学习新理念，探索新模式基于“全面落实全国教育大会、全国网络安全和信息化工作会议精神，加快教育现代化，建设教育强国、办好人民满意的教育”的指导思想，我校邀请信息化教育方面专家入校指导，初步尝试把握小学语文教学特点，发挥信息技术优势，结合时代特点丰富语文教学手段。四位老师尝试把智慧中小学信息技术平台资源与语文教学实践相融合，呈现出了一节节精彩的课堂。王老师执教的太空生活趣事多一课，改变了传统的讲授法，充分利用信息平台中的图片、视频等可视化资源，让学生在直观生动的动画中了解宇航员在太空生活的趣事、习得更多的科学知识，激发了学生探索太空奥秘的兴趣，让我们看到了双师课堂的有
2、效性。胡老师执教的要是你在野外迷了路，是一首以自然科学为题材的儿童诗，介绍了帮助人们识别方向的自然现象。诗中对于学生难理解的内容，胡老师巧妙借助信息技术平台的知识链接资源，帮助学生及时答疑，扎实落实了教学目标。同时，胡老师在每一个学习活动下设置相应的评价量表，做到了教学评一体化。董老师执教的我变成了一棵树，利用的信息技术平台的计时学习功能，促使学生在问题导向、学法指引、评价标准的三重引领下独立思考、合作探究，在有限的时间内有效生成，课堂学习氛围浓厚，让我们感受到信息技术与课堂实践相融合擦除的火花。郝老师执教的童年的水墨画，尝试运用双师课堂，将信息技术平台的讲解视频资源引入课堂，解答学生在预习时
3、产生的困惑，同时郝老师还将随机提问这一技术手段引入课堂，极大增强了学生学习的专注度和参与学习活动的积极性，课堂教学效果显著。课后进行了评课活动，校长首先对四位老师的课堂教学中信息技术的融合予以肯定，同时也给出了宝贵建议。王校长指出，我们要尝试将传统讲授、课堂互动的时间压缩，在课中增加可以发展学生高阶思维的学习活动。在智慧课堂环境下，学生利用移动设备将课堂活动延伸至课下，借助明确的评价量表实现教学评一体化。最后，校长李振刚总结，我们应基于本校、本班实际学情，有效发掘智慧中小学信息技术平台的多重功能，构建信息化教育新理念，形成特色教学评一体化新模式，实现向信息技术4.0的平稳过渡转型。此次活动的开展，不仅提高了教师们对信息化教学的认识和应用能力，还为我校的信息化教学教研工作注入了新的活力和动力。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教师们将以此次活动为契机，更好地利用现代化教学技术打造高效课堂，不断提高教育教学质量和水平。
