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1、幼儿园中班开学第一课教案幼儿园中班开学第一课教案1活动目标：1、根据作品内容，帮助幼儿理解蝴蝶、小草、小花等和春天的关系，培养幼儿关心和热爱大自然的情感以及观察周围事物的能力；2、引导幼儿在理解诗歌画面内容的基础上，学习用鲜艳的色彩描画春天；3、帮助幼儿分析诗歌的感情基调，学习有表情的朗诵诗歌；4、培养幼儿的形象记忆能力和想象能力，发展初步的审美能力。活动准备：1、围裙（上面贴有小花、小草、春姑娘）蝴蝶指偶2、幼儿绘画工具、纸张3、录音机、音乐磁带活动过程：一、导入活动，激发兴趣1、教师：春天来了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，让我们听着音乐跳起来吧。（幼儿听音乐进入活动室）2、教师提问：
2、你有朋友吗？他是谁？（幼儿讨论）你们知道吗？春天也有朋友，那它的朋友是谁呢？请小朋友们仔细听一首诗歌,诗歌的名字就叫春天的朋友。二、学习理解诗歌1、教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌提问：春天的朋友是谁？你听到诗歌里是怎么说的？（幼儿回答）2、教师系上围裙，拿着蝴蝶指偶边朗诵诗歌，边进行表演3、教师提问，帮助幼儿理解诗歌内容，掌握朗诵时语气（1）我们小朋友见到朋友的时候，心情会怎样？（2）花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候，心里也很高兴，那么高兴的时候会怎样对朋友说话呢？3、幼儿学习朗诵诗歌（1）幼儿集体朗诵，（2）请个别幼儿上来朗诵。三、绘画春天的朋友1、教师：春天还有许多朋友，你们想想，还会有谁
3、呢？（幼儿讨论）小朋友又为春天找到许多好朋友，春天真高兴呀！老师想请你们把你们找到的朋友画下来。2、幼儿绘画3、请幼儿拿着自己画的春天，去找好朋友，告诉好朋友：我为春天找到了_、四、仿编诗歌春天的朋友1、鼓励幼儿根据自己绘画的内容，进行诗歌的仿编2、请仿编好的幼儿朗诵给大家听，教师给予适当鼓励3、教师：春天的朋友还有许多，让我们一起到外面去看看，还有谁可以做我们的朋友。（幼儿离开活动室，结束活动）教学反思：儿童诗歌是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿喜爱的一种阅读材料。孩子们，通过愉快地学习和观察，知道春天是多姿多彩、生机勃勃的季节。她在哪儿呢？原来春天就在你们的眼睛里，春天就在你们的手
4、中，春天就在我们的心中，让我们一起期待春天越来越美！幼儿园中班开学第一课教案2一、教学目标1.帮助幼儿适应新学期的学习生活，顺利度过入园适应期。2 .引导幼儿认识自己的班级、老师和同伴，初步建立信任和亲密关系。3 .培养幼儿养成良好的学习习惯和基本的生活自理能力。二、教学重点和难点1 .教学重点：帮助幼儿顺利度过入园适应期，引导他们适应新的学习环境和生活方式。2 .教学难点：如何引导幼儿养成良好的学习习惯和基本的生活自理能力。三、教学过程1.知识点的讲解：通过生动有趣的讲解方式，引导幼儿认识自己的班级、老师和同伴，了解基本的课堂规则和安全注意事项。3 .知识点的操作练习：通过游戏、手工制作等方
5、式，让幼儿在快乐的实践中逐渐掌握基本的生活技能和学习能力。4 .实践性操作练习：带领幼儿参观校园，熟悉环境，加深对学校各项活动的了解，提高他们的.生活自理能力。5 .情景模拟练习：通过模拟生活中的场景，引导幼儿学会自己解决问题，提高他们的应对能力和自信心。6 .知识点的总结回顾：通过回顾课堂所学知识点，帮助幼儿巩固所学内容，提高他们的学习效果。四、教学方法和手段1 .采用游戏化教学方式，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。2 .运用多媒体教学工具，制作有趣的课件，提高教学效果。3 .组织小组讨论、角色扮演等多样化的教学活动，让幼儿在互动中学习，提高他们的合作精神和创新能力。五、课堂
6、练习、作业与评价方式1 .课堂练习：设计有趣的课堂练习题目，如看图说话、手工制作等，让幼儿在实践中巩固所学知识。2 .作业：布置与课堂内容相关的家庭作业，如让幼儿在家里找寻与课堂知识点相关的物品，加深他们对所学内容的理解。3 .评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价幼儿的学习成果和进步情况。同时，鼓励幼儿相互评价，培养他们的评价能力和自信心。六、辅助教学资源与工具1.教具：制作色彩鲜艳、形象生动的教具，如卡通图片、手工材料等，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。2 .多媒体课件：运用多媒体课件，展示动态的教学内容，帮助幼儿更好地理解和记忆知识点。3 .电子白板：使用电子白板，方便
7、教师展示和讲解教学内容，提高教学效率。七、结论通过本次教学活动，幼儿能够顺利度过入园适应期，逐渐适应新的学习环境和生活方式。同时，幼儿的基本生活技能和学习能力得到了培养和提高。教师在教学过程中要注重采用生动有趣的教学方式，引导幼儿积极参与，提高教学效果。八、教学反思在教学过程中，教师需要不断总结经验，反思教学方法和手段的优劣。针对教学中存在的问题和不足，提出改进意见，以提高教学质量。同时，教师还应关注幼儿个体差异，关注他们的情感需求,为幼儿提供更加个性化、全面的教育服务。幼儿园中班开学第一课教案3一、设计意图：幼儿的安全工作始终是幼儿园工作的重中之中，幼儿的人身安全是幼儿身心健康发展的前提。幼
8、儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而幼儿的生活经验有限，他们经常在生活中会有一些不安全的举动，并不知道那些危险所带来的伤害,因此，幼儿园的教育应从多渠道、多方面，采取多种方式对幼儿进行必要的安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。幼儿园开学“安全教育”第一课应该和幼儿的幼儿园生活和学习紧密相连。让幼儿知道哪些行为是危险的，哪些行为是安全的，提高幼儿的自我防范意识是必要的。因此，开展了此次活动。二、活动目标：1.通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知，从而在日常生活中注意保护自己。2.引导幼儿辨别哪些行为时危险的，哪些是安全的，并掌握遇到危险时的简单自我保
9、护和求救的方法。3.能结合自己经验创造性地设计出与日常生活相匹配的安全标志。纲要中明确的指出：“要为幼儿一生的发展打好基础”，教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的发展。教育目标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的具体体现。基于此认识，我在每个教学活动中都能把孩子的近发展区作为目标制订前提条件。在以上安全小卫士教学活动中，我制订的三个具体目标既能围绕教育总目标，又能突出教学内容自身的教育价值，显性之处在于力图通过强调安全意识教育的重要性，通过培养幼儿从小就能读懂标志，按照标志的要求来规范自身行为或影响成人行为，达到人人都为创建“平安社会、平安校园、平安生活”的社会出一份力
10、的教育目的；隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素和谐的统一其中，同时指向于幼儿生活质量的提高，即安全与健康。三、活动准备：在活动中占有重要的地位，活动的准备要适合幼儿的年龄特点及实际的活动。因此我做了以下准备：材料准备：1.安全教育情景录像、安全标志图片2.水彩笔、记号笔、白纸等。经验准备：了解日常生活中一些危险的事情和认识生活中的一些标志。如小心触电、小心滑倒、小心开水烫、注意安全等。四、教学重、难点：1.培养幼儿自我保护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危险的。2.设计标志。这既适合幼儿的现有水平，但又有一定的挑战性。五、教法、学法：整个教学活动中，采取了许多教学法，主要采取了以下几种教学法
11、：1、演示法，2、交流讨论法，3、自主探索法，4、观察法。学法：主要采取了体验法，幼儿在活动中体验设计自己的标志图，感受游戏的快乐，体验成功的快乐。六、活动过程：利用身体语言，激发兴趣。观看、交流讨论、探索。设计标志。（一）利用身体语言，激发幼儿的兴趣。兴趣是好的老师，本活动利用肢体语言来引起幼儿的兴趣。教师用肢体语言来表达标志的意思。如小心触电的标志：身体表现触电时的状态。然后请幼儿猜猜教师表达的是什么意思。教师先不拿出标志，请幼儿大胆猜测是什么标志，发展幼儿的想象能力和表达能力。（肯定与尊重幼儿的想法，不能因为幼儿说得不对，而批评幼儿。）把标志拿出来，验证幼儿的想法。并认真仔细观察标记的形
12、状、特征。第二次的标志可以采用另外一种方法，如拿出标志，请幼儿各自利用自己的身体语言来表达标志的意思。（提高幼儿利用身体语言来表达的能力。）衔接语：这些标志在我们的幼儿园都能看到，那在幼儿园我们应注意哪些安全呢？（二）关于幼儿园生活安全的情景录像。进行生活中的情景录像观看，具有真实性、综合性、寓教育于情境中。八个安全教育小故事选择的都是幼儿园生活安全的故事。让幼儿切身体验幼儿园生活存在的危险。组织幼儿观看八个安全教育小故事的前半段：1 .小朋友们上下楼梯时你推我挤的现象，发生小朋友摔下楼的情景。2 .小朋友去碰幼儿园或家里的带电的插头。3 .在玩游戏时（如滑滑梯），不按游戏规则，争先恐后，发生
13、摔跤的情景。4 .在玩石区，拿石头和沙子你扔过来，我扔过去。5 .将如珠子、笔帽等小东西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。6 .拿铅笔等尖利的东西打架、玩耍。7 .在教室里到处跑、追追打打。8 .在幼儿园迷路了怎么办。组织幼儿自由讨论。上面的行为是否正确，若不正确，该如何改正。师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的方法。（发展幼儿的口语表达能力。）小结八个安全小故事的正确方法。衔接语：在幼儿园有这么多需要注意的事情，还有没有别的危险的事情需要注意的呢？组织幼儿讨论幼儿园还有哪些危险的事情不能做，并请幼儿按照自己的想法设计一些安全标志，再讨论哪些标志适合放在教室里使用。（幼儿对于自己设计的标志放在
14、教室里体验成功的快乐。）七、活动延伸：激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险,在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法。如歹徒来了怎么办、着火了怎么办、地震来了怎么办、迷路了怎么办等等。幼儿园中班开学第一课教案4活动名称尊重你我他（主要领域：社会）活动目标：1 .学会倾听，不打断别人说话。2 .能使用礼貌用语，并在集体中尊重他人、欣赏他人。3 .体验尊重别人和被别人尊重的喜悦。活动准备：幼儿用书、趣味学习单、电子课件。活动过程：1.尊重你我他。（1）教师：在生活中，我们哪些行为可以表现出对别人的尊重呢？请你举例说一说。（2）教师小结：见面主动问好，懂得倾听，面带微笑，不大
15、声喧哗，意见不同时好好说，等等。2.引导幼儿思考、了解尊重别人的表现有哪些。（1）教师：我们上课时，如果小朋友都想发言该怎么办？（举手示意，轮流说）（2）教师：在集体中大家都想说话时，我们可以等待，倾听他人说话，就像小朋友在说话时老师认真地看着你，听你说话一样。（3）教师：在讨论问题时，大家的意见不同，怎么办？（和别人的意见不同时，我会好好说，不乱发脾气。）（4）教师：当有人和你说话时，你应该怎么做？（我会专心听别人讲话）（5）教师：当别人借东西给你使用时，你该怎么说？（谢谢）3.学念儿歌尊重你我他。（1）教师：儿歌中有没有你听不懂的地方？（2）教师针对幼儿的疑惑进行解释说明，如“仪表”是指形象和行为。（3）请幼儿说一说礼貌用语，做一做基本的,礼仪动作。（微笑、鞠躬、挥手、握手）活动建议：1 .活动延伸：教师可以让幼儿学说礼貌用语，争做“礼貌达人”，也可以让幼儿完成趣味学习单的相关练习，进一步巩固所学知识。2.区域活动：引导幼儿在美工区设计并制作班级各区域标志，如给阅读区制作安静标志，给饮水区制作排队的标志。活动材料：儿歌尊重你我他好孩子，讲文明，仪表大方修养好。见
