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1、快乐应该是体育课的伴侣如何进行小学体育快乐教学摘要：现在体育课也越来越被重视，传统的教学模式逐渐被淘汰，快乐体育的教学模式称为一种新兴的教学模式.这就要求教师在教学过程中将快乐理念引入体育教学活动中，首先要给学生树立快乐的理念，教师在教学方面要不断提高专业素质，激发学生的学习兴趣，多开展课外体育活动，学校要定期举行趣味性运动会。根据现在时代发展的需要使快乐体育成为学校素质教育的主要阵地.使学生从体育教学中感受到快乐，并在快乐中得到良好的锻炼。关键词：小学体育快乐体育快乐体育教学体育教育界普遍认为快乐体育教学是新课改背景下的一种体育教学形式，也是现代体育教育教学的落脚点。其优点是“可以把体育运动
2、中的内在乐趣作为目的和内容来学习，提高学生参与的积极主动性”。而小学生的童年特别需要快乐，体育课恰恰是他们体验快乐的重要方式。如果把快乐融入体育课堂，让孩子们在换个笑语中尽情的奔跑、跳跃，挥洒汗水，这样的体育课不仅完成了教学目标。而且能够让孩子们真正体验到体育课不仅能够让他们强身健体还能让他们愉悦身心。快乐体育是教师正确运用适应学生年龄特点的教学方法和教学手段，创造出生动、活泼、和谐的教学氛围，激发学生的兴趣。在快乐体育教学是学生在快乐的教学环境中，根据自己的特长、爱好、兴趣、有选择的参与。从根本上改变学生被动地参与，提高学生参与的积极性和主动性，让学生享受一个全面和谐的体育教学过程。众所周知
3、，体育大纲强调指出“体育教育教学要以学生为主体，以快乐为中心，把终身体育视为目标，强化情感、兴趣、创新、个性和能力培养，要符合学生的生理和心理特征”为此在以后的日常教学中，在坚持健康第一的思想下，要以学生为主体，引导学生积极参与体育活动，让学生在体育运动中感受到运动所带来生理和心理上的满足感和快乐。从而真正做到“让学生在快乐中学习，在运动中快乐。一教师利用主页素养和教学智慧帮助学生树立快乐体育理念快乐体育并不是教师什么都不管，学生想干什么就干什么，进行“放羊”式的课堂。而是要求体育教师精心的设计体育课堂教学，使学生能够积极参与到其中，体验体育活动所带来的乐趣，感受愉悦与快乐，从而让学生愉快的参
4、加体育活动，最终达到教学目的和教学结果.实现了快乐体育的新思想.当然这就要求体育教师在教学中必须突出学生在教学活程中的主体地位，尊重学生的活动要求，激发学生的自主性活动，通过自己的专业素养不断丰富专业知识运用智慧和艺术性精心设计课堂教学，让学生充分感受到体育活动所给他们带来的快乐传统的体育教学模式，只把学生当作一个个需要教育的个体，让学生被动的接受教师安排的教学内容，导致了学生主体地位的丧失，从而使学生对体育活动内容缺少了积极性和自觉性.，导致大部分学生对体育活动项目失去了兴趣，喜欢自由活动，在传统的体育教学中，教师一味地采取简单，乏味的填压法很少考虑到学生的需求,忽视了学生的个体差异，使一些
5、体育活动能力稍微弱的学生对体育活动失去兴趣.从而使学生出现爱体育而不爱体育课的现象。快乐体育重视体育教学过程中重视学生的主体地位，要求学生全面参与其中，通过教师积极的正确引导和鼓励，充分考虑到学生的实际活动需求，因材施教，激发学生的体育兴趣，建立良好的和谐的人际关系。快乐体育打破了传统的师生关系,教师和蔼可亲，宽容大度与和学生关系融洽。使学生能够真正体验到上体育课的不仅思想上轻松，而且心里比较愉悦。二加强体育教师的专业素质学生之所以缺乏对运动重要性的认识，很大一部分原因是由于教师的教学工作不到位和一些专业技能不是很精通。但面对无数的学生，每个学生各有各的兴趣和爱好。学生不懂体育方面的问题自然而
6、然的找体育教师来询问和探讨。如：有的学生喜欢篮球、有的学生喜欢排球、有的学生喜欢看一些体育赛事等等，但又对一些规则不懂。因此，作为体育教师，必须具备有效全面的专业知识和技能，不断扩大自己的知识面，首先、要加大体育理论知识的学习，其次、多进行体育课的观摩与研讨，再次、定期对体育教师进行专业课的实践培训。最后、多到发达地区学习新型体育项目。社会在进步，就要求我们的教学内容也要随着社会的发展不断的更新。不能老用陈旧的知识来交给我们的OO后。我们把新型的体育项目带进体育课堂。例如：冰壶、轮滑、啦啦操等等。这些项目带进体育课堂无疑不给学生来了欢乐。所以必要时多给老师学习的机会。只要体育教师形成了高专业素
7、质，才能够确保快乐体育的教学理念运用到小学体育教学的工作中。三利用体育教师的教学内容和教学方式激发学生的体育兴趣兴趣是鼓舞和推动学生学习的自觉动机，是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。小学生正处于对所有事物具有强烈好奇的阶段，所以教师应该充分利用其好奇心引起对体育学习的乐趣。例如，在进行体育课教学中在选择音乐的时候选择不仅要符合孩子年龄阶段的而且还要是学生们喜欢的。在教学过程中我面临的是水平一的孩子们，他们活泼好动，注意力不集中，为了能让他们喜欢体育课，在教学内容上一定要能激发他们的学习兴趣。因此我选择了模仿小动物的音乐舞蹈小鸡小鸡。每一次课的学
8、习孩子们兴致都很高，经过一段时间的练习孩子们不仅会跳还会唱，到最后有些活泼的孩子还根据小动物特性自创舞蹈。如果是知识的讲课过程中，教师不仅要做到讲解示范,还应该通过多媒体进行教学，这样一来，通过直观的教学能够引起学生的学习兴趣。快乐体育强调快乐的学习情绪贯穿教学过程中，达到让学生热爱体育，发展个性，形成积极乐观与向上态度的多重目的。快乐体育充分发挥了学生学习的积极性与创造性，使学生主动参与课堂学习。四在教学中要多采用体育游戏小学生活泼好动、注意力不集中、课堂上加入体育游戏可以激发孩子积极性，同时也能对课堂产生兴趣。体育游戏是小学生喜爱的教育形式，对小学生又较大的吸引力，具有趣味性和竞争性。在体
9、育课教学中，体育游戏时一种方式独特的教学手段，它目标明确，规则灵活，富有趣味，是体育教学的重要组成部分。同时，游戏也是体育教学中的一项基本内容，它是具有一定竞赛因素的活动，内容丰富，生动活泼，简单易行，为学生所喜爱。同时在游戏的进行中能培养学生的注意力和良好的心理素质，发展团结协作的拼搏精神，能对学生的思维起到积极的启发作用。在教学中，教师运用游戏教材，充分发挥游戏的教育因素，要精心设计体育游戏内容,内容的选择上要符合学生的年龄特征，还要有一定的安全性、趣味性、健身性等。所以，体育游戏的教学可以将快乐体育理念应用到实际教学中。五多开展课外体育活动体育作为一门实践性较强的学科，如果没有让学生切身
10、感受到体育运动的魅力之处，那将会对学生造成不利的影响。所以，这就需要教师在完成教育教学理论的基础上，应多开展些实践性强的体育运动。如：大课间时多开展写体育活动项目：韵律舞蹈、跳绳、跑操、趣味游戏等等。下午的课外活动可以举行一些：篮球兴趣队、足球兴趣队、体育舞蹈、武术、等等。通过教师对这些体育活动项目介绍与讲解让学生根据自己的兴趣自主的选择适合自己的体育活动内容，让学生在自己喜爱的前提下选择的活动方式。从而实现了快乐体育的教学理念。六学校可以定期举行趣味性运动会由于每个学生的需求不同，对活动项目也不同，学校根据对学生的实际调查情况，定期开展适合小学生的趣味性运动会。例如，十字跳、一级方程式、越过
11、障碍物投准、跪投实心球等等，让学生在体育比赛的过程中体会到运动的快乐。并且争取让每一个学生都能参与到比赛之中。同时，这些趣味运动会的开设不仅能够锻炼孩子的身体而且还能激发孩子们对体育课产生浓厚的兴趣。同时学校应该要设立奖励机制，对参与的同学都给与一定的奖励，这样能够提高学生对体育活动的积极性趣味性。这完全体现出以人为本的教育理念，从而达到让每位学生都能体会到运动带来的快乐。这样有利于教师开展教育教学工作。总之，快乐体育教学以学生为主体，一切从学生的兴趣、要求、出发，时刻要注意学生的安全，从小培养学生的创新意识、自主时间的能力。让学生在学习到体育基本知识的同时能够充分享受到体育课带来的乐趣，使其在快乐体育教学中充分发挥自己的创造力。培养了学生的终身体育的意识。激发学生的不仅能够运动兴趣,而且还能提高学生的运动技能和身体素质，让学生在运动中体会到快乐，在快乐中学习。参考文献张红利“快乐体育”理念在体育教学中的分析及应用J考试周刊2季军中学体育如何实施快乐体育教学J考试周刊3陈志伟快乐体育教学的实践探索J体育时空4周杰“快乐体育”理念在小学体育教学中的分析及应用J艺体之窗5曹炳信快乐体育在体育教学中的重要性J考试周刊
