《用字母表示数》教学设计.docx
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1、用字母表示数教学设计内容分析本节课学习的关键是让学生理解用字母表示数量的意义,体会用字母表示数的必要性和优越性。但由于学生第一次接触没有具体数字的数量,所以受前面知识的影响,总不习惯于用含有字母的式子表示具体的数量。用含有字母的式子表示数量对小学生来说,是比较抽象的,学生往往将“a+2”认为这是一个式子,表述不了数量关系,也不是结果。课时目标知识与能力结合生活实际,经历运用含有字母的式子表示生活中稍复杂的数量关系的过程。过程与方法经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程,感受符号化思想的优点,培养用字母表示数量关系的兴趣。情感态度价值观在分析和解决实际问题的过程中培养逻辑思维能力。教学
2、重难点教学重点正确地运用含有字母的式子表示常用的数量关系,学会求简单的含有字母式子的值。教学难点用字母表示稍复杂的数量关系。教学准备课件教学媒体选择PPT教学活动提问,师生讨论教学过程一、复习引入课件出示习题。1 .口答。(1)一支铅笔02元,买支铅笔需多少元?(2)红红每分钟走50米,她y分钟走多少米?2 .下面各式中,哪些运算符号可以省略?a853IOXba5aa0.2X0.2学生自主完成后小组内交流。师:其实用字母不仅可以表示运算定律和计算公式,还可以表示数量关系,这节课我们就一起来研究这方面的内容。板书课题:用字母表示数(3)【设计意图】通过练习,让学生回顾例1、例2中用字母表示一步运
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