《《神奇的克隆》第1课时教学设计-经典教学教辅文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《神奇的克隆》第1课时教学设计-经典教学教辅文档.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、奇异的克隆第1课时教学设计教学内容：苏教版小学语文第十册第七课奇异的克隆教材简析：文章内容浅显,脉络清楚，我们可以在先生在学习生字词以后,指点先生经过反复浏览，理解阐明性文章的普通特点和阐明方法。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。（知识与能力）2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。（知识与能力）3、了解克隆技术的发展、成就和意义（知识与能力），激发先生勤于考虑、热爱科学的情操。（情感态度与价值观）（过程与方法）：学习生字词一一反复浏览一一感知内容一一理解阐明方法。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解克隆技术的发展、成就和意义。教学难点：经过
2、了解课文内容，激发先生勤于考虑、热爱科学的情感。教学过程：一、说话导入，激发兴味。1、板书课题，教学课题中的生字“隆”，提示先生注重“生”上的“一”。问：甚么是克隆?请同学们浏览课文第一、二自然段后回答。2、不用读全文，你们从课题能知道这篇文章的次要内容讲甚么？有甚么疑问？(先生质疑)3、再板书“奇异”，奇异是甚么意思?你知道克隆甚么奇异？(自读课文，了解奇异在哪里?)二、初读课文，全体感知。1、自在读课文，读准字音，理解词义。2、讨论课文内容及条理。3、交流：(1)分段指名读课文，适时正音和词义理解，说说每自然段写了甚么？(2)指名划分段落，理解阐明按次。把关系比较密切的自然段合并成一段，想
3、一想：本文重点讲了那就几个成绩？第一段(1-2)介绍了甚么叫做克隆。第二段(3-5)分类介绍自然界的克隆景象。第三段(6-9)奇异的克隆技术正向人类展现它诱人的前景。4、归纳小结：本文的次要内容是甚么？阐明的按次是怎样的？5、朗读全文。（设计意图：引导先生正确、流利地朗读课文，学习生字词，全体感知课文内容，理清文章脉络。）三、理解感悟第一段（1、2自然段）。1、默读第一、二自然段，考虑：甚么叫克隆？2、先生边默读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子。问：它们有甚么区别?你是怎样理解的?小组交流、汇报。3、老师归纳阐明方法：（1）举例子：孙悟空拔一把毫毛能变成一群孙悟空，这就是克隆。（2）下定义：克隆就是无性繁殖，不经过两性细胞结合而直接繁衍后代。4、这段内容告诉我们甚么？（概括段意）（设计意图：语文课程标准指出：浏览阐明性文章要能“捉住要点，了解文章的基本阐明方法”，紧扣阐明方法，经过自读了解克隆的定义，理解“举例子”、“下定义”的阐明方法。）四、指点书写生字。1.先生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。2 .引导评价，适当范写。3 .先生用钢笔描红、临写，教师巡查指点。（设计意图：）板书：7 .奇异的克隆甚么是克隆：无性繁殖(1-2)分类介绍自然界的克隆景象：植物、低等生物、高等动物奇异(3-5)奇异的克隆技术诱人的前景(6-9)
