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1、观察物体总案一、教材分析本单元让学生初步了解从不同位置观察同一物体或几何体，所看到的图形可能是不同的，让学生能根据观察到的图形，判断观察的视角，建立一一对应的关系，初步培养学生的空间观念，让学生初步体会到局部和整体的关系，实现立体图形和平面图形之间的转化。在教学中渗透数学思想，初步教授“三视图”的知识，在有层次的观察活动中，让学生通过观察、想象和推理，用多种方法解决问题，培养学生的空间观念，并能根据表象进行推理，使学生积累数学活动的经验,达到课程教学中的三个核心目标：空间观念、几何直观和推理能力。二、学情分析本单元内容是在学生学习了上下、前后、左右等位置的基础上进行教学的，学生在日常生活中时常
2、对物体进行观察，他们从大量的生活背景中已经积累了一部分的观察经验，对于处在不同的位置观察同一物体，看到的该物体的图形可能会不一样这一事实，学生基本能够理解。只是在这以前，学生的认识有的比较模糊，有的还不是很准确。小学二年级学生的方位感不强，他们往往前后不分，左右搞错，观察周围的事物也是比较单纯、直观地看表面，需要教师的积极引导，来帮助学生建立清晰的数学认识，从学科知识的角度来强化日常的生活经验，使学生积累更加丰富的与数学有关的信息。三、教学目标1知识与能力1 .知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，初步掌握全面、正确观察物体的方法。2 .能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，能利用所学知识解决简单的实际问题。2情感态度价值观发展学生的空间观念，丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维能力。
