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1、铁杵成针教案教学目标1 .认识并会写“卒”。2 .能正确、流利地朗读课文。3 .能借助注释理解课文的意思，感受李白持之以恒的人物品质。教学内容教学重点：1.能正确、流利地朗读课文。4 .能借助注释理解课文的意思。教学难点：1 .尝试运用多种方法理解课文的意思，感受李白持之以恒的人物品质。教学过程一、复习回顾，背诵囊萤夜读二、理解“铁杵成针”的意思1.出示课题，借助注释理解“铁杵成针”的意思。2.知道传说这个故事的主人公是李白，回忆学过的李白的诗。三、初读课文，读准字音，读通句子1 .听老师读课文，读准“媪”“磨”“还”等字音。(1)“媪”读台。，指老妇人，我们已在第1课清平乐村居中学过。(2)
2、“磨”是多音字，文中的“磨”是动词，读第二声m6。另外一个读音是m,石磨、磨坊，名词。老媪磨铁杵的那条小溪，因为“铁杵成针”的故事而得名“磨针溪”。请跟我读“磨针溪”。(3) “还卒业”的“还”是多音字，课后注释告诉我们还在这里解释为“返回，回去”，所以读hun02 .自由读课文，读准字音，读通句子，读好停顿。四、尝试运用多种方法，理解难懂的字词1.看注释，理解“是”“方”等字词。3 .给不理解的字组词，理解“未成”“弃去”等字词的意思。（“未成”的意思是没有完成（学业）；“弃去”的意思是放弃（学业）离开。）4 .联系上下文，理解“感其意”的“其”、“问之”的“之”所指代的内容。（“其”指代老媪、“之”指代老媪磨铁棒”这件事）五、理解句子的意思，了解故事的主要内容1 .理解句子的意思，补充句子成分把意思说完整。磨针溪，在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成学业就放弃了。李白路过一条小溪，见到一位老妇人正在磨一根铁棒。李白询问老妇人，老妇人回答说：“我要把铁杵磨成一根绣花针”。2 .连贯地说说全文的意思。3 .朗读课文，体会人物品质。4 .当李白听见老媪说“欲作针”，他心里会想到什么？5 .小结：课文中的“世传”两字告诉我们，这个故事不一定真的发生过，但是“铁杵成针”，所代表的做事要持之以恒，坚持不懈，才获得成功的道理，却一直教育着后人。
