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1、材料一案例一：以下是班主任姜老陆记录的一个教育故岁,班级日志上写着晨晨在数学课上被周老师批评了，考虑到周老师平常比较严厉，我决定先我晨晨了解情况,下午放学，我找到晨晨,他不服气地说：“周老肺故意找醯儿，我上课根本没1觉,她冤枉我了”我耐心地等他把话说完后问他：“你是不是还生周老你的气呢？”他物苦头说I”有一点儿.”何止有一点儿，我看得出，他的抵触情绪还很强烈.如果不及时将他的情绪加以导或排解,肯定会影响他和明老师的关系，影响他学习数学的神情.怎样能让他正确地认识和反思这件事呢?我想想对他说：“其实你也很在乎周老师对你的评价,不想和老师抵触.是吗？”他点了点头，炎示接受我的科法.我接着说：“那你
2、就要试着和老师沟通，说出你的想法.”他脸上露出犹豫的表情.我不动声色地说：“这样吧,你能不能写一张字条和周老牌沟通一下？”他同意J*.在我办公堂旁坐下右起艳写了这样一张字条；用老帆上数学课时，我只是闭一下眼,您却误认为我上课睦觉,还批评我.我希望您以后能先仔细观察，再作结论.学生：RR啮,他的气还没消呢！再往下朝也不见得有什么效果，我决定让他回家和家长沟通一下，冷静卜来再说。我把字条还给他，说：“你先把字条拿回去，给你爸爸妈妈看看，看他们怎么说，你自己也好好想想，明天再把字条交给我，好吗？”第二天一早，晨候来找我，微笑着递给我修改过的字条，上面写道：周老师：昨天我错了.我前天晚上睡得有点晚.上
3、课精神不好，勉强探若，才没趴下睡着.您的批评是对我的提醒，以后在您的谡上，我一定集中精力听讲！昨天课堂上我还有些问题没弄懂，希筌您能多指助我，谢谢！学生J晨晨显然在冷静下来以后，通过家长的帮助,袅度一经能够正确地认识这件事了,我感到很欣St我把这张字条拿给周老师，向她讲述了犍艇前后态度的变化.课间，周老师把履履叫去，坦诚地向他道歆.说自己不该草率地批评他.憾履感到很意外.此后，展健和周老师关系更融洽了.案例二：以下是班主任王老陆记录的一个教育故事.我班里有一位叫乐乐的同学,高高瘦瘦.政着一副服情,后起米斯斯文文的,没想到脾气还捷火爆.第一次和他正式“交锋“是一天上语文课的时候，那天上课，他总是
4、和同桌说话，影响了老师上课，老师点名批评了他，没想到他突然站起来说：“我和同学讨论何国，没有乱讲话，凭什么批评我？”还在教室里大声叫,让老牌无法正常上课，我在隔壁办公室听见后，到班里让他来我办公室一下，他不但没有收敛，还愤愤地说：来就来，我怕你呀？”我非常生气，但还是克制住自己的情绪，跟他说：“你先平静一下，一会儿咱们再聊.”等他情绪平静以后，我问他：“为什么和老师顶嘴？乐乐说：“我是在和同桌讨论问题.”我耐心地说：“即使老师批评出了,也是为你好,不至于发那么大火,在课堂上和老师顶嘴是对老师的不尊重，还影响了上课.”羟过龄沟通，他似乎认识到自己也有问JS,表示以后不这样了.没过几天，他又在地埋
5、深上和前桌同学说说笑笑，我批评他，他还不服,大声和我顶嘴.这次我才意识到问3的辞理性.下课后，我向他在班里展要好的朋友了解他们相处的情况，才知道他在和【可学相处的时候很容易冲动.我觉得必须和乐乐的家长沟通下，让家长一起教付这个孩子。第:天，乐乐妈妈来到学校，沟通时，他妈妈说：“这个年f的孩子顶嘴是正常的,在家里他也经常和我们顶嘴，老师多担待点.我们文化素质不高,平时也忙，教育不了孩子，把核子送到学校,就是希望老师多多教育”听到家长这么说,我失望至极.君来指望家长教育乐乐是不太可能了.与乐乐家长谈话之后，我陷入了迷茫。我决定向有经验的老师请教，同时也上网杳询资料，想尽教处理好这件材料二最近，班里
6、发生了一些让我担忧的事情.一件事是,林同学经常迟到,当任课老伸问他原因时,他告诉老师自己家里有人生病,需要照顾.经侧向广解.他实际上是去打游戏J*.班里有些同学对此是知情的,但是当我问他们时,他们都支支百哲.替他晦瞒.另一件事是，期中考试前夕，张同学为了得到父母的奖励，私下恳求担任学习委员的同桌在考试时给他传答案，学习委员感到很为难除此之外，我还发现其他一些情况：有抄袭同学作业的，有抬到东西不上交的,有借东西不还的如果这些不良现象继续在班里蔓迹，屈果将不堪设想.问墨一萧人认为，“只要看考试，学生就会BI着考试转，被分数牵着走，要实现学生的全面发展，就不要考试.”请你对这一观点做出月新和分析.要
7、求：观点明确.条理清断.字数不.超过400字.问二有人认为案例一中的要老押着到日志上记录的一件小本就去做了这么多工作，实在是小题大做*ft中等、心理学相关理论.我破你的着法.要求：分析准确，条理清晰，字数不超过400字.向三请分析案例二中王老师让家长参与孩子教育未取得成功的原因.要求：分析准确.条理清晰,字数不超过200字.问四请根据上述案例对你的后示，决求在班藏管理中班主任应该如何充分、有效地利用多种较育费【取得良好的被肓效果.要求：全面、准确.条埋清晰，字数不超过400字.问五假如你是这个班的班主任，请针对班最中出现的问题，设计一个主Ji班会方案（至少包括主J1、设计依据、目标、内容与过程
8、、3（设效果与检Ift方法等）要求：1.自选一个学段（小学.初中、高中）并标明：2 .主题鲜明，依据合理，方案具有针对性和可操作性：3 .逻辑严i堇,条理清晰t4 .总字数8001000字.答案解析：忖一答案叁看答案答：翘目中的观点错误，忽略了考试的积极作用.考试是评价学习的手段之一，是用来检测学生学习效果和教师教学成果的衡橘标准之一.无论是应试教育还是素质lw.都衢要考试，但要想实现学生的全面发展，不能将考试作为唯一的评价方式，应该建立多样化的评价方式、与素侦教自理2相一致的评价制度，做到评价内容综合化,根据学生的品德、个性、课程学习生活和社会适应情况进行评价,做到评价方式多样化，坚持以质性
9、评价为主、质性评价与量性评价相结合。在学生日常评价实践中,来用作业（包括纸笔作业、口语交际作业、综合实我作业等人浏脸（包括随觉测脸、单元测脸、阶段性测脸等）、成长记录袋、学习档案袋等多种方法全面停价学去，促进学生的全面发展.“国着考试转，被分数牵蓿走”是应试敕育过分追求升学率的结果，新课程改革则追求发展性评价，是有利于学生全面发展的，问二答案年考答案答：案例,中的姜老师处理学生与教师矛盾的做法是合理有效的，值得我们借鉴学习.首先，姜老帏遵循新型师生关系中所提f的教怵与学生在人格上平等的原则.姜老加理解学生.视同仁地同学生交往，问即发生后，给予黑晨机会表达自己的耙法与意见.其次，姜老师采取疏导原
10、则，积极引导屣屣正确看待他与数学老师之间的时即，当发现展晨的情绪还没有完全好转后，姜老师又遵循教育的一致性与连贯性原则，结合家庭教育的力量，来改变稷稷看待问题的态度并引导他做出正确的通择。最后，对于出现不良行为的学生，娄老肝耐心、细致、及时地做好矫正工作。因此,姜老怵的行为并不是“小题大做“，而是非常有效地能正了晨晨的不良行为，以防后患,姜老师不仅让晨晨从道馈认识上树立了正确的是非观念,即教师与学生并不是对立的关系，而且尊重晨晨的自黑心，成功化解了晨晨与周老师之间的矛盾，也杜绝了晨晨消极对待数学这门学科的可能性。问三答案参考答案答：学校教育与求应教育在学生的成长过程中应当有效配合，形成有机互动
11、的整体，才能有效地开展好教育工作，案例二中的王老师之所以没有成功让家长参与孩了的教，是因为教师在日常的教育教学工作中，与家长沟通较少,使自己的工作未得到家长的支持与配合，未能确保孩子受到更全面的教育。而家长平11里没有枳极地与教师沟通、了解孩子在校的发现.针对核了出现的问即也没有及时地进行纠正与指导，更没有为孩子树立好榜样.问四答案叁专卷案答：作为班主任.要充分利用任课教师、家长等资源对学生进行教育工作.（I）发挥家长的教育功能与优势，班主任可以通过举办媒长培训班、定期召开家长会等方式，向家长介绍家庭数育的意义和方法.通过加强家长与班级的联系，使家长认识到自身言行对学生的影响以及科学的家庭教育
12、对学生成长的巨大作用，并与家长沟通学生在校各方面的情况，形成对学生教，的合力.同时,借助家长的力fit,可以使学生接受更全面的社会教何，阳冶学生的情操，扩大学生的视野.（2）积极争取任课教师的配合，班主任与任课教师合作，共同承担起班级管理的任务。作为班主任的左膀右臂，任课教师在教学时应该及时发现问题并解决问题,促进班级的健康发展.学生在学习中出现问题时.任课教师要仔细观察.认出对待，及时与班主任沟通，这不仅可以使学生走出困境，以饱满的辂靖投入学习，还可以减轻班主任的负担。问五答案考考答案【介甯设计】主题：做个诚实守信的人（初中）设计依据：班级中一些学生出现r微流、作弊等不诚实行为.为让学生明辨
13、是非.培养学生践约守信、诚实做人的品质，特召开此次班会.活动目标；认识目标：知道诚实守信的恭本含义，懂得诚实守信是中华民族的传统美镌，现代社会更雷要诚实守信.行为目标：能评价自身或他人的行为是否诚信，懂部诚实守估必乐从我做起，并落实在日常生活实践中.情感目标：树立诚实守信的道馈观,崇尚诚信精神。活动内容与过程：1 .直接引入.同学们，何谓诚信？诚，就是要实事求是，不犷大，不缩小：信，就是要一右九鼎，说到做到.诚信就是待人处事真诚、老实,讲信誉,言必信、行必果,今天我们以“做一个诚实守信的人”为题，一起来感悟诚信。2 .故事分享.班主任在PPT上分别呈现“曾参杀猪取信”“司马光诚对买马人”“宋庆
14、龄遵守承诺”三则故事,请网学们畅谈盛受.有的同学说，曲参给孩子做了好榜样，我的父母也是这样教育我的：有的同学说司马光很讲诚信，没有欺明买马人：有的同学说,宋妍奶给了孩子们最守时的显。3 .身边的诚信，我们要向这些名人学习，如果你碰到这些情况,你会怎么做呢？事例王莉考试作弊被班长发现了.考完试之后乞求班长别告诉老师，并给了班长一包饼干.多例：李晓在放学路上捡了200块钱，年天买零食分享给小伙侔，并要求大家一起守住这个秘密。小组讨论，得到认识：学习不作假，作业不作锻，说话不作假，考试更不能作假；生活中不作假，要做到拾金不昧，不贪小便宜。4 .签署“诚估公约”.班长带领全班同学宣读“减实守伯，饿文明学生”诚信公约，学生签名.5 .班会总结.诚佶是做人的一种品质.要想做到诚信,就要从生活中的每件小事做起.希望同学们能牢牢地记住这一点，在今后的学习生活中处处做到诚信，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，为将来的人生道路打下坚实的基础！预设效果与检验方法：1.fft设效果：通过上题班会,学生懂得诚怡的意义.并初步学会招诚信融入日常生活的每一件小事中.6 .检验方法：班会结束后,在日常作业、学生行为、考试等方面观察学生的表现：发放问卷,调查班会后学生的感受.
